Ensino de Cálculo a Alunos com Deficiência Visual: a Importância do Professor e do Uso de Recursos de Tecnologia Assistiva

Mariane de Almeida da  Silva; Claudia Coelho de  Segadas-Vianna

doi:10.46312/pem.v15i38.14551

Mariane de Almeida da Silva Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-3943-0660
Claudia Coelho de Segadas-Vianna https://orcid.org/0000-0003-1967-5537

DOI: https://doi.org/10.46312/pem.v15i38.14551

Keywords: Mathematics Education in Higher Education, Inclusive Education, Assistive Techonology

Abstract

This paper presents an excerpt from a master's research (SILVA, 2021), that aims to understand how Assistive Technology resources contributed to the learning of mathematics contents to a visually impaired student included in higher education. In the present work, as basis for the research, we will present legal aspects about special education in the perspective of Inclusive Education, as well as some research on Assistive Technology resources for the teaching of Mathematics. Besides that, we will expose the Assistive Technology resources used by this student and his teacher. Through semi-structured interviews, listening to a blind student included in a STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) and his teacher. We concluded that the widespread and proper use of Assistive Technology resources, in addition to the teacher's dedication to learning strategies for teaching this student, promoted an accessible academic environment for blind students.

Author Biographies

Mariane de Almeida da Silva, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Professora da Educação Básica da Prefeitura de Maricá - RJ. Mestre em Ensino de Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Graduada em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. E-mail: marianeasf@gmail.com. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3943-0660.

Claudia Coelho de Segadas-Vianna

Professora do Instituto de Matemática da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Doutora em Educação Matemática pela Universidade de Londres. Coordenadora do Projeto Fundão - Matemática. Docente do Programa de Pós Graduação em Ensino de Matemática da UFRJ (PEMAT). E-mail: claudia@im.ufrj.br. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1967-5537.

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