Active Learning and Digital Technologies in Area and Perimeter Teaching
Abstract
This article presents elements of a research that aimed verify the potential and limitations of mobile applications in Area and Perimeter learning, through active learning methodologies. The theme was approached with students of the 1st year of Technical High School, from a public school located in Itabaiana - PB. The qualitative research, with an exploratory and descriptive approach, was developed remotely due to the Covid-19 pandemic. The data, analyzed through studies by Moran (2012, 2013, 2018) and Mazur (2015), was produced from questionnaires, semi-structured interviews, screenshots, audio and video recordings, observations and notes. During the research, active learning methodologies were used: Gamification and Peer Instruction. With the research, it was evidenced that activities, involving active methodologies and mobile applications, can enhance the learning of Area and Perimeter.
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