Lesson Study as a Formative Context for the Programa de Residência Pedagógica

Learnings of Future Mathematics Teachers

  • Maria Cecília Fonçatti UNESP
  • Maria Raquel Miotto Morelatti UNESP
Keywords: Lesson Study, Initial Teacher Training, Residência Pedagógica, Math Teaching, Pedagogical Content Knowledge

Abstract

This paper aims to analyze the implications of using Lesson Study, a formative context based on collaboration and reflection between teachers, to promote the development of pedagogical content knowledge for future Mathematics teachers, scholarship holders of the Programa de Residência Pedagógica (RP) by CAPES, linked to FCT/UNESP. The study involved two mentor teachers from the partner school, the RP coordinator, and 16 scholarship holders, divided into two groups. The groups conducted cycles of Lesson Study in the second semester of 2019: the lessons were planned, implemented in a public school, discussed and reflected at the university, and then restructured and reapplied two times. There was verified the development of the pedagogical content knowledge and some teaching learnings already reported in researches using Lesson Study in continuous training. The undergraduates lived a different experience than that of the internship, bridging theory and practice, and bringing school and university closer together.

Author Biographies

Maria Cecília Fonçatti, UNESP

Doutora em Educação (FCT/UNESP), Mestre em Matemática Aplicada e Computacional (FCT/UNESP) e Licenciada em Matemática (FCT/UNESP). Professora de Matemática da Rede Particular de Presidente Prudente/SP. Aluna de pós-doutorado na FCT/UNESP. E-mail: maria.foncatti@unesp.br. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1623-1191

Maria Raquel Miotto Morelatti, UNESP

Doutora em Educação (Currículo) (PUC/SP), Mestre em Matemática (UFSCar) e Licenciada em Matemática pela (FCT/UNESP). Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e do Departamento de Matemática e Computação da Universidade Estadual Paulista da FCT/UNESP.. E-mail: maria.raquel@unesp.br. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5712-3237.  

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Published
2023-12-04
How to Cite
FONÇATTI, M. C.; MIOTTO MORELATTI, M. R. Lesson Study as a Formative Context for the Programa de Residência Pedagógica. Perspectivas da Educação Matemática, v. 16, n. 44, p. 1-20, 4 Dec. 2023.
Section
Artigos (fluxo contínuo)