A Concepção dos Professores acerca da Matemática
Keywords:
Conception of Mathematics. Concept of Mathematics Education. Teacher training
Abstract
The objective of this article is to discuss the results of the training action “Math-ematics is Complicated or Complex” with regard to the specific objective of veri-fying whether the teachers' responses indicate what type of Science Mathe-matics is in their conception, i.e., identifying the teachers' understanding of the relationship between Mathematics and Science, from doctoral research. The methodological assumptions of this research are based on qualitative re-search, on discursive textual analysis. Among those interviewed, 10% point to mathematics as a human construction, therefore intentional and not neutral; 27% authorize mathematics as an important tool, requiring a critical view of undertakings that involve mathematics and Society; 35% emphasize that mathematics is a neutral tool and gives human beings the responsibility to use it for good or bad; 28% related their answers to mathematics teaching.
References
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Published
2025-12-29
How to Cite
COSTA SBRANA, M. DE F.; ALBRECHT, E. A Concepção dos Professores acerca da Matemática . Perspectivas da Educação Matemática, v. 18, n. 51, p. 21, 29 Dec. 2025.
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Artigos (fluxo contínuo)
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