• Expediente e Editorial - Volume 16, número 42 – 2023

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v16i42.18948

Tarefas Matemáticas e a Aprendizagem Profissional Docente na Formação Inicial e

• Uma Proposta para Elaboração e Análise de Tarefas de Aprendizagem Profissional

  Giane Fernanda Schneider Gross, André Luis Trevisan, Eliane Maria de Oliveira Araman, Rosemeire Favaro Lisse Trevisolli

  1-21

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v16i42.17982
• Tarefas exploratórias para o ensino de potenciação: manifestações do pensamento algébrico a partir de uma Investigação Baseada em Design

  Henrique Rizek Elias, Laís Cristina Viel Gereti, Daniele Peres da Silva Martelozo, Suiane Priscilla Perez Felício da Silva

  1-21

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v16i42.17912
• Tarefas Matemáticas Investigativas de Alta Demanda Cognitiva

  Agostinho Iaqchan Ryokiti Homa, Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Salvador Llinares

  1-22

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v16i42.18315
• Unidades de Referência e Frações Unitárias em Tarefas Matemáticas: uma Revisão Integrativa de Literatura

  Camila Augusta do Nascimento Amaral, Poliana Figueiredo Cardoso Rodrigues, Maria Alice Veiga Ferreira de Souza, Arthur Belford Powell

  1-24

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v16i42.18387
• O uso de Tarefas de Aprendizagem Profissional para o ensino da estrutura algébrica de Grupos na Licenciatura em Matemática

  Vania Batista Flose Jardim, Alessandro Ribeiro, Marcia Aguiar

  1-21

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v16i42.17932
• Tarefas Matemáticas na Formação de Professores que Ensinam Matemática

  Márcia Cristina Costa Trindade Cyrino, Everton José Goldoni Estevam

  1-30

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v16i42.18262
• Tarefas de Modelagem Matemática na Mobilização de Sistemas Lineares de Equações: o Caso dos Fluxos de Água

  Guillermo Enrique Ramírez Montes

  1-20

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v16i42.18165
• Task Design for Klein’s Second Discontinuity

  Carl Winsløw, Rongrong Huo

  1-13

  • PDF (English)

  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v16i42.18388
• Utilização do processo de desenvolvimento profissional Lesson Study no ensino da condição de alinhamento de três pontos: uma experiência desenvolvida no Estágio Curricular Supervisionado

  Camila Buena Salustiano de Medeiros, Aluska Dias Ramos de Macedo, Leonardo Lira de Brito

  1-18

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v16i42.18140
• Experiências de Aprendizagem Docente na Gestão Colaborativa do Ensino-aprendizagem de Matemática baseado em Tarefas Exploratórias

  Dario Fiorentini, Alex Henrique Alves Honorato, Andrey Patrick Monteiro De Paula

  1-30

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v16i42.18404
• A Construção de uma Tarefa Matemática sobre Sistemas Lineares: Trabalho Colaborativo no Contexto da Formação de um Formador de Professores

  Janaína Mendes Pereira da Silva, Evonir Albrecht, Regina da Silva Pina Neves

  1-34

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v16i42.18319
• Potencialidades e desafios de tarefas de aprendizagem de matemática no desenvolvimento de THA

  Lucas Rosa Sá Oliveira, Armando Traldi Junior

  1-21

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v16i42.18569
• Tarefas Matemáticas na Formação Continuada de Professores: Investigando a Construção e o Desenvolvimento de uma Tarefa Exploratória

  Raquel Carneiro Dörr, Regina da Silva Pina Neves, Alessandro Jacques Ribeiro

  1-27

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v16i42.18819
• Construção de Tarefas de Matemática como Tarefas de Aprendizagem Profissional: Exemplos do PIBID/MAT/UnB

  Guy Grebot

  1-21

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v16i42.17985