Estratégias e Conjecturas Usadas por um Grupo de Professores dos Anos Iniciais em Atividades Exploratório-Investigativas de Álgebra

Márcia Jussara Hepp Rehfeldt; Ieda Maria Giongo; Marli Teresinha Quartieri; Sabrina Crisostomo da Silva; Daniele Nervis; Camila Bassegio Graff

doi:10.46312/pem.v14i34.6362

Márcia Jussara Hepp Rehfeldt Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES
Ieda Maria Giongo Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES
Marli Teresinha Quartieri Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES
Sabrina Crisostomo da Silva Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES
Daniele Nervis Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES
Camila Bassegio Graff Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES

DOI: https://doi.org/10.46312/pem.v14i34.6362

Keywords: Mathematical Investigation. Algebra. Continuing education.

Abstract

The present study comes from the partial results of the research "Teaching-learning-evaluation in Mathematics in the Elementary School: exploratory-investigative activities and teacher training", developed at the University located in Southern Brazil. Specifically, the analysis of the activity listed in this article comes from a continuing teacher training, held in the city with which the group of researchers established a partnership. Thus, the objective of this study is to report the strategies used by the teachers of the Initial Years, when developing the proposed tasks, in the light of the Mathematical Investigation, contemplating the content of Algebra. The collection of data is based on the transcripts of the recorders disposed in the groups during the activity, in addition to photos, images and annotations of the linked researchers. The results indicate that the teachers expressed different conjectures for the proposed question, but the strategies had similarities among them.

Author Biographies

Márcia Jussara Hepp Rehfeldt, Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES

Universidade do Vale do Taquari - Univates. Doutora em Informática na Educação. E-mail: mrehfeld@univates.br. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0007-8639.

Ieda Maria Giongo, Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES

Universidade do Vale do Taquari - Univates. Doutora em Educação. E-mail: igiongo@univates.br. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1696-0642.

Marli Teresinha Quartieri, Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES

Universidade do Vale do Taquari - Univates. Doutora em Educação. E-mail: mtquartieri@univates.br. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9621-3830.

Sabrina Crisostomo da Silva, Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES

Universidade do Vale do Taquari - Univates. Graduada em Letras. E-mail: sabrina.silva@univates.br. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4882-5776.

Daniele Nervis, Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES

Universidade do Vale do Taquari - Univates. Graduanda em Fisioterapia. E-mail: daniel.nervis@universo.univates.br. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0316-5276.

Camila Bassegio Graff, Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES

Universidade do Vale do Taquari - Univates. Graduanda em Pedagogia. E-mail: milagraff@gmail.com. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8256-0201.

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Strategies and Conjectures Used by a Group of Elementary School Teachers in Exploratory-Investigative Algebra Activities

Abstract

Author Biographies

References