Concepções dos Professores que Ensinam Matemática e o Planejamento Pedagógico nos seis primeiros anos do Ensino Fundamental
DOI:
https://doi.org/10.46312/pem.v15i40.14986Palavras-chave:
Ensino de Matemática, Anos Iniciais e 6º ano do Ensino Fundamental, Concepções docentesResumo
Este trabalho apresenta uma investigação, que foi conduzida sob a abordagem qualitativa e o objetivo
era investigar as contribuições das concepções dos professores que ensinam a Matemática nos Anos
Iniciais do Ensino Fundamental do munícipio de Ibateguara-AL, para o planejamento pedagógico,
tanto nos Anos Iniciais como no 6o ano do Ensino Fundamental. Para obter os dados, houve a
elaboração de um questionário, que foi proposto aos professores de Matemática. Os resultados
obtidos permitiram entender as concepções dos professores, construídas no decorrer de suas
práticas e de estudos formativos, de modo a constatar que o planejamento pedagógico dos
professores desses anos deve incorporar o uso de metodologias e recursos, bem como requer a
continuidade aos estudos e reflexões, como a formação continuada, de modo que possam melhorar o
aprendizado da disciplina.
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