Abordagem de letramento crítico na prática docente: uma proposta de intervenção pedagógica em contextos interdisciplinares
Uma Proposta De Intervenção Pedagógica Em Contextos Interdisciplinares
Resumo
O mundo globalizado está em constante transformação, principalmente no que diz respeito ao acesso às informações propiciadas pelos avanços tecnológicos. Esse processo acabou exigindo mais criticidade nas interações sociais e dos estudantes no contexto escolar. Sendo assim, este trabalho tem como objetivo principal debater sobre a importância de atividades que possibilitem momentos de letramento crítico em contextos interdisciplinares e verificar como elas podem colaborar para o amadurecimento do pensamento crítico dos estudantes dos cursos técnicos integrados do Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS) campus Campo Grande. Com essa finalidade, foi proposta uma intervenção pedagógica, durante a Semana de Meio Ambiente (2020), a roda de conversa: “Queimadas no Pantanal, o que tá rolando?” A programação do evento ocorreu de forma remota. Para fomentar as discussões e analisar os dados, esta pesquisa foi amparada pelas teorias do letramento crítico, entre elas citam-se: Freire (1996; 2005); Monte Mór (2010); Menezes de Souza (2011) e Jordão (2016). Como resultado, verificou-se que a leitura a partir de uma abordagem de letramento crítico é essencial no âmbito escolar, pois é fundamental discutir com o estudante questões como: contexto histórico-social determinado e a não neutralidade dos textos. Ademais, o estudo também demonstra a importância do papel do professor como incentivador de relações dialógicas em sua atuação, pois se acredita que, assim, poderão contribuir, de modo mais efetivo, na formação de cidadãos críticos aptos a agir na sociedade.
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