Theoretical-methodological approaches between the enunciative-discursive perspective and the grammar of visual design
the communicative metafunctions and the teaching of multisemiotic genres
Abstract
In this work we aim to understand multisemiotic genres, especially those involving image and word, based on theoretical-methodological elements of the grammar of visual design (GDV) by Kress and van Leeuwen (2006), seeking to show how GDV is in in line with the enunciative-discursive methodological bases found in the National Common Curricular Base (BNCC), 2017.). In the end, we proposed an analysis of a didactic exercise to explore such GDV potential.
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