Experiências dos professores bilíngues guarani, chané e tapiete de Salta no noroeste da Argentina no contexto da pandemia

Palavras-chave: educação, interculturalidade, povos indígenas, COVID-19

Resumo

O artigo reflete sobre as situações vividas pelos Professores Bilíngues guaraní, chané e tapiete da província de Salta (Argentina) no marco da pandemia pelo COVID-19. Em primeiro lugar, fazemos uma contextualização da situação geral da Educação Intercultural Bilíngue na província de Salta, depois analisamos os efeitos da pandemia nas práticas dos professores bilíngues a partir de uma enquete e algumas experiências educacionais desenvolvidas em contexto virtual.

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Biografia do Autor

Ana Victoria Casimiro Córdoba, Instituto de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades. Universidad Nacional de Salta. Conicet

Graduada em Antropologia (UNSa) e em Pensamento Latino-americano e Caribenho (CLACSO), Especialista em Cultura Guarani Jesuítica (UNAM), Doutoranda em Antropologia (UBA). Docente do IES N°6053 "Abuelas de Plaza de Mayo" e Técnica Antropóloga da Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe do Ministério de Educação, Cultura, Ciência e Tecnologia da província de Salta (MECCyT) (Argentina). Coordenadora do Grupo de Estudos Etnográficos das Yungas e do Chaco (GEEYCH) do Instituto de Investigaciones de Ciencias Sociales y Humanidades (ICSOH-CONICET-UNSA) e membro do Grupo de Estudos Guaranis  (GEG) do Instituto de Estudios Sociales y Humanos (IESYH-CONICET-UNAM).

Maria Eugenia Flores, Universidad Nacional de Salta (UNSa)

Professora na Facultade de Humanidades, Universidad Nacional de Salta (UNSa). Pesquisadora do Conselho Nacional de Pesquisas Científicas e Técnicas (CONICET/Argentina). 

María Macarena Ossola, Universidad Nacional de Salta (UNSa)

Graduada em Antropologia (Universidade Nacional de Salta) e Doutora em Ciências Antropológicas (Faculdade de Filosofia e Letras, Universidade de Buenos Aires). Pesquisadora do CONICET. É Coordenadora do Grupo de Estudos Etnográficos nas Yungas e no Chaco (GEEYCH/Argentina). Suas linhas de pesquisa e publicação se centram nas juventudes indígenas e nas problemáticas educativas em contextos de diversidade cultural e linguística.

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Publicado
2021-05-07
Como Citar
CASIMIRO CÓRDOBA, A. V.; FLORES, M. E.; OSSOLA, M. M. Experiências dos professores bilíngues guarani, chané e tapiete de Salta no noroeste da Argentina no contexto da pandemia. albuquerque: revista de história, v. 13, n. 25, p. 82-104, 7 maio 2021.