Pós-Humanismo e Educação Matemática: diferenciações e possibilidades de uma história mais que humana
Resumo
Nesta mesa propomos articular algumas nuances da perspectiva pós-humanista, discutindo possibilidades no diálogo com a Educação Matemática e sua História. Nessa direção, organizamos este texto com o intuito de marcar algumas diferenciações desta perspectiva, afirmar sua potencialidade para a História da Educação Matemática e apresentar um exercício investigativo específico envolvendo infância e o movimento difrativo como possibilidade metodológica.
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1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
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