O Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática (SESEMAT) chegou à sua 19ª edição, realizada presencialmente. O XIX SESEMAT, promovido pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), ocorreu nos dias 26 e 27 de junho 2025, com o tema “As veias abertas da Educação Matemática: cosmopercepções curriculares”.

Foram submetidas trinta e uma comunicações científicas e vinte pôsteres. Também tivemos a contribuição comprometida de dezenove pareceristas.

Além disso, tivemos sete pessoas convidadas para dialogar conosco em três mesas temáticas. Propusemos a essas pessoas que discutissem sobre os modos pelos quais a educação (matemática) pode descrever, perceber, fissurar e, quem sabe, estancar as elaborações de práticas de existência úteis, funcionais, que têm nos permitido assimilar e normalizar absurdos, como genocídios, como corpos abandonados sob escombros, sobre os campos, montanha abaixo. Pode a matemática produzir estranhamento que inquieta, que mobiliza, que remexe e irriga um campo (supostamente) estéril?

Esses disparadores mobilizaram a mesa de abertura, intitulada “Fluxos e contrafluxos curriculares da/na educação (matemática) no Brasil e no Mato Grosso do Sul”, proferida pela professora Maria Lima (FAED/UFMS) e pelo professora Elenilton Godoy (UFPR). O mesmo movimento provocou a mesa temática “Cruzamentos epistemológicos: Filosofia e Educação Matemática na construção de Currículos” na qual debateram a professora Cassiana Lopes Stephan (UFRJ) e o professor Vinício de Macedo Santos (FE/USP). De maneira semelhante, as professoras Melissa Andrade-Molina (PUCV-Chile), Luz Valoyes-Chavez (Universidad de Temuco-Chile) e Carolina Tamayo-Osório (UFMG), conduziram a mesa de encerramento intitulada “Las Venas Abiertas de la Educación Matemática: Cosmosensaciones Curriulares”.

Nos anais do evento, serão cinquenta trabalhos publicados.

Agradecemos a colaboração e participação de todas as pessoas envolvidas.

Atenciosamente,

Comissão Científica do XIX Seminário Sul-mato-grossense de Educação Matemática.