BIENESTAR DIGITAL

UN ESTUDIO DESDE LA PARENTALIDAD POSITIVA

Abstract

Actualmente, la humanidad transita una época caracterizada por avances en tecnologías de la información y comunicación, experimentando cambios vertiginosos enmarcados en un proceso de aceleración. El panorama global invita a reflexionar sobre los efectos en el sistema familiar y, la posibilidad de alcanzar un estado de bienestar digital, que puede ser entendido como el uso equilibrado de las tecnologías digitales, la cual  permite un disfrute controlado y un mínimo de deterioro funcional (Campos Ventura, 2023; Vanden, 2021). Teniendo presente que la familia se ve permeada por los procesos globales, el estudio se propone analizar la influencia de la parentalidad positiva en el bienestar digital de un grupo de familias del municipio de Villanueva, La Guajira.

Para ello, se plantean los siguientes objetivos específicos:

1. Estudiar las características de la parentalidad positiva en un grupo de familias del municipio de Villanueva, La Guajira.
2. Indagar los estilos educativos parentales y las estrategias para el uso apropiado de las TIC en un grupo de familias del municipio de Villanueva, La Guajira.
3. Describir las percepciones de los miembros de las familias sobre la relación entre parentalidad positiva y bienestar digital.
4. Narrar los desafíos de las familias ante la tarea de educar en la era digital.

El estudio está fundamentado en la teoría de la cultura digital, la cual se enfoca principalmente en la interacción entre cultura y tecnología, y en el modo en que se configuran nuevas condiciones ambientales de formas de ser (García Canclini, 2007; Rodríguez Riverón, 2016). Entendiendo además que la familia juega un papel crucial en el relacionamiento con las tecnologías al establecer o no límites claros, es decir, los estilos educativos parentales y, además, la concepción de la familia como un sistema abierto. Los principales referentes teóricos son el trabajo de  López et al. (2010) quien aborda la parentalidad positiva y ofrece una lectura de un mundo interconectad, de igual modo, Moreno (2010), permite comprender el contexto histórico que permitió el desarrollo de la parentalidad positiva en Europa. En contraste Leyton y Ortiz (2022), muestran la clara tendencia hacia la parentalidad positiva en países hispanoamericanos, sumado a esto, Agudo Salces (2021) brinda un panorama de parentalidad que es permeada por las redes sociales y Vaquero Tió (2020) profundiza la parentalidad digital. Los anteriores trabajos concuerdan en que la mirada debe estar en las competencias parentales en cuanto a tecnologías digitales y en las claras transformaciones que estas generan en el núcleo familiar.

Este trabajo, contará con datos cualitativos y cuantitativos, debido al tipo de información que se requiere para dar cumplimiento a los objetivos. Es de tipo descriptivo, donde  “se narran, reseñan o identifican hechos, situaciones, rasgos, características de un objeto de estudio” (Bernal, 2010, p. 113), y, como método se usará el fenomenológico, al proponerse narrar la experiencia vivida en la forma en que lo perciben los implicados (Hernández et al., 2014). Adicionalmente se usará la técnica de entrevista y grupos focales, utilizando como instrumentos la entrevista en profundidad, la escala de parentalidad positiva (E2p), desarrollada por Gómez y Muñoz (2014). Como participantes del estudio o muestra, se estará trabajando con 15 familias del municipio de Villanueva del departamento de La Guajira, en los barrios el Cafetal, las Delicias y Román Gómez Ovalle, utilizando un muestreo bola de nieve.