BIOCURIOSIDAD Y BIÓDICA

DIFUNDIENDO LA CIENCIA A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA DE INSTAGRAM

  • Jones Baroni Ferreira de Menezes Faculdade de Educação e Ciências Integradas de Crateús/Universidade Estadual do Ceará – FAEC/UECE https://orcid.org/0000-0002-9193-3994
  • Lorrany Rodrigues Lima Faculdade de Educação e Ciências Integradas de Crateús/Universidade Estadual do Ceará – FAEC/UECE https://orcid.org/0000-0003-4297-325X
  • Tássia Letícia Soares da Silva Faculdade de Educação e Ciências Integradas de Crateús/Universidade Estadual do Ceará – FAEC/UECE https://orcid.org/0000-0002-8132-6728
DOI: https://doi.org/10.55028/edutec.v3i1.15516
Palabras clave: Red social, Alfabetización científica, Educación, Biología

Resumen

Este artículo se refiere a un relato de experiencia descriptivo caracterizado por un enfoque cualitativo, con el objetivo de relatar la elaboración de proyectos educativos desarrollados por Becarios del Programa Institucional de Becas de Iniciación Docente - PIBID, de la práctica de divulgación científica sobre curiosidades y consejos en el área de Ciencias Biológicas. El proyecto contó con el uso de las redes sociales como forma de divulgación científica de las publicaciones realizadas y compartidas. La propuesta fue producir dos series de actividades, Biocuriosidades y Biodicas, utilizando el perfil del subproyecto PIBID en la red social Instagram como principal herramienta para compartir publicaciones. En total, se desarrollaron ocho publicaciones por cada serie producida. Estas publicaciones se realizaron a través de tarjetas elaboradas por los estudiosos pibidiano y tenían una variedad de temas, como los tipos de virus, los peligros de la automedicación, qué nutrientes se deben consumir, hongos y bacterias y en la parte de las películas. y series, consejos como Planet of the Monkeys, Radioctive, Jurassic Park, The Good Doctor. Las publicaciones tuvieron un alcance promedio de unas 136,63 cuentas, lo que nos da un alcance del 86,47% de los usuarios que siguen el perfil. En cuanto a las interacciones, hubo 685 interacciones, de las cuales el 60,86% fueron me gusta, el 34,1% compartidos, el 2,45% comentarios y el 2,59% guardados. Todos los temas abordados hicieron referencia al área de las ciencias, en especial a la biología, con el objetivo de difundir información sobre biología y salud de forma clara, objetiva, directa y para todos, facilitando la divulgación y alfabetización científica.

Biografía del autor/a

Jones Baroni Ferreira de Menezes, Faculdade de Educação e Ciências Integradas de Crateús/Universidade Estadual do Ceará – FAEC/UECE

Doutor em Educação. Coordenador de área do subprojeto PIBID da Biologia e docente da Faculdade de Educação e Ciências Integradas de Crateús/Universidade Estadual do Ceará – FAEC/UECE.

Lorrany Rodrigues Lima, Faculdade de Educação e Ciências Integradas de Crateús/Universidade Estadual do Ceará – FAEC/UECE

Bolsista do subprojeto PIBID da Biologia e graduanda em Ciências Biológicas da Faculdade de Educação e Ciências Integradas de Crateús/Universidade Estadual do Ceará – FAEC/UECE.

Tássia Letícia Soares da Silva, Faculdade de Educação e Ciências Integradas de Crateús/Universidade Estadual do Ceará – FAEC/UECE

Bolsista do subprojeto PIBID da Biologia e graduanda em Ciências Biológicas da Faculdade de Educação e Ciências Integradas de Crateús/Universidade Estadual do Ceará – FAEC/UECE.

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Publicado
2023-12-29
Cómo citar
Baroni Ferreira de Menezes, J., Rodrigues Lima, L., & Soares da Silva, T. L. (2023). BIOCURIOSIDAD Y BIÓDICA. Revista Edutec - Educación, Tecnologías Digitales Y Formación Docente, 3(1), 17. https://doi.org/10.55028/edutec.v3i1.15516
Número
Vol. 3 Núm. 1 (2023): Educação, Tecnologias Digitais e Formação Docente
Sección
Artículos científicos

Derechos de autor 2023 Revista Edutec - Educación, Tecnologías Digitales y Formación Docente

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