SEXUALIDADE DE ALUNOS/AS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: CONCEPÇÕES DE PROFESSORES/AS DE CIÊNCIAS

Autores

  • Tatiana Pinheiro da Cruz UFS
  • Carlos Alberto Vasconcelos UFS
  • Elaine de Jesus Souza IFE/UFCA e PPGECIMA/UFS

DOI:

https://doi.org/10.55028/27ksfz83

Resumo

Este estudo qualitativo-descritivo parte de uma revisão bibliográfica com o objetivo de: Mapear artigos, dissertações e teses sobre o ensino de sexualidade para estudantes com Deficiência Intelectual nos anos finais do Ensino Fundamental. A questão da sexualidade da pessoa com Deficiência Intelectual ainda é vista pela sociedade de forma preconceituosa por se tratar de “diferenças” em relação aos padrões definidores de “normalidade”. Nesse sentido, tornar-se imprescindível problematizar essa temática, visando a desconstrução de mitos e tabus. A metodologia utilizada foi a do Estado do Conhecimento ancorado nos estudos de Morossini (2021) e, adotamos a análise de conteúdo categorial temática para o mapeamento analítico de 04 artigos, 02 dissertações e 01 tese. Assim, ressaltamos a necessidade de políticas públicas educacionais e abordagens (extra)curriculares contínuas e sistemáticas sobre as temáticas da Educação Sexual, sobretudo a sexualidade da pessoa com Deficiência Intelectual, a fim de reconhecer essa dimensão para o pleno desenvolvimento humano.

Palavras-chave: Sexualidade. Pessoa com Deficiência Intelectual. Educação Sexual.

Biografia do Autor

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Publicado

2026-09-21

Edição

v. 2 n. 22 (2026): DOSSIÊ: INTERSECÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E INCLUSÃO: A URGÊNCIA DE “TRANSVER O MUNDO"

Seção

ARTIGOS

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