Sexualidad de estudiantes con discapacidad intelectual: concepciones de los profesores de ciencias

Autores/as

  • Tatiana Pinheiro da Cruz UFS
  • Carlos Alberto Vasconcelos UFS
  • Elaine de Jesus Souza IFE/UFCA e PPGECIMA/UFS

DOI:

https://doi.org/10.55028/27ksfz83

Resumen

Este estudio cualitativo-descriptivo se basa en una revisión bibliográfica con el objetivo de: Mapear artículos, disertaciones y tesis sobre la enseñanza de la sexualidad a estudiantes con discapacidad intelectual en los últimos años de la educación primaria. La sexualidad de las personas con discapacidad intelectual sigue siendo vista por la sociedad de forma prejuiciosa, ya que implica "diferencias" con respecto a los estándares de definición de "normalidad". En este sentido, resulta esencial problematizar este tema, buscando la deconstrucción de mitos y tabúes. La metodología empleada fue la del Estado del Conocimiento, basada en los estudios de Morossini (2021), y se adoptó el análisis de contenido temático categórico para el mapeo analítico de 4 artículos, 2 disertaciones y 1 tesis. Por lo tanto, destacamos la necesidad de políticas educativas públicas continuas y sistemáticas, así como de enfoques (extra)curriculares sobre temas de educación sexual, especialmente la sexualidad de las personas con discapacidad intelectual, para reconocer esta dimensión y lograr un desarrollo humano integral. Palabras clave: Sexualidad. Personas con discapacidad intelectual. Educación sexual.

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Publicado

2026-09-21

Número

Vol. 2 Núm. 22 (2026): DOSSIÊ: INTERSECÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E INCLUSÃO: A URGÊNCIA DE “TRANSVER O MUNDO"

Sección

ARTIGOS

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