DA EXPERIÊNCIA À IDENTIDADE: O PAPEL DA EJA NA CONSTRUÇÃO CULTURAL DOS ESTUDANTES
DOI:
https://doi.org/10.55028/gepfip.v3i19.24318Abstract
This study analyzes how students' experiences in EJA contribute to the construction of their cultural identities, highlighting pedagogical practices that favor this relationship. The research, of a bibliographic nature and qualitative approach, reveals that the integration of theory and practice facilitates the completion of studies and values cultural diversity, promoting a meaningful and transformative education. We conclude that the adoption of methodologies that incorporate cultural elements, interdisciplinarity, projects, active methodologies, and educational technologies is a possibility for building a curriculum that dialogues with the reality of EJA.
Published
2025-11-01
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ARTIGOS
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