PREFACE

Authors

  • Michele Morgane de Melo Mattos Universidade Federal de Sergipe
  • Cynthia da Silva Anderson Rede Estadual de Educação de Sergipe
  • Carlos Alberto Vasconcelos Universidade Federal de Sergipe

DOI:

https://doi.org/10.55028/dq034w69

Abstract

Given the urgent need to devise an alternative educational project—one that is creative, grounded in solidarity, sustainable, and inclusive; rooted in the individuality of each student; and extending beyond mere adaptation and social conformity—teacher education must serve as a space for inventing new possibilities. Thus, aiming to contribute to this formative landscape, this dossier brings together texts that offer reflections stemming from points of unease and critical questioning, while seeking alternative possibilities for education. We invite you to read the texts in this dossier, with the aim of helping to strengthen a form of education that is democratic, political, and deeply human.

Author Biography

  • Michele Morgane de Melo Mattos, Universidade Federal de Sergipe

    Pós-doutoranda e doutorado pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal Fluminense, mestra em Diversidade e Inclusão (CMPDI-UFF), graduada em Pedagogia, Técnica em Assuntos Educacionais da Universidade Federal de Sergipe. 

Downloads

Published

2026-09-21

Issue

Vol. 2 No. 22 (2026): DOSSIÊ: INTERSECÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E INCLUSÃO: A URGÊNCIA DE “TRANSVER O MUNDO"

Section

PREFÁCIO

License

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos da Declaração de Direito Autoral da Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP:

a) permitem a reprodução total dos textos, desde que se mencione a fonte.

b) mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional;

c) autorizam licenciar a obra com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista;

d) responsabilizam-se pelas informações e pesquisas apresentadas nos textos a serem publicados na Revista Diálogos Interdisciplinares, eximindo a revista de qualquer responsabilidade legal sobre as opiniões, ideias e conceitos emitidos em seus textos;

e) comprometem-se em informar sobre a originalidade do trabalho, garantindo à editora-chefe que a contribuição é original e inédita e que não está em processo de avaliação em outra(s) revista(s), quer seja no formato impresso ou no eletrônico;

f) autorizam à Revista Diálogos Interdisciplinares efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical com vistas a manter o padrão normativo da língua e apresentarem o padrão de publicação científica, respeitando, contudo, o estilo dos autores e que os originais não serão devolvidos aos autores;

g) declaram que o artigo não possui conflitos de interesse.