VIRTUAL TEACHING AND LEARNING ENVIRONMENTS (AVEA): DISCOURSE(S), REALITY AND UNEQUAL PLATFORMS
Abstract
This article discusses the strategies for accelerating the implementation of Virtual Teaching and Learning Environments (AVEA) that were expanded as a result of the COVID-19 pandemic. The central idea is to capture this theme anchored in an exploratory-speculative investigation. For this, part of the bibliographic research, documentary analysis of official data from the State of Paraná and other States of Brazil, educational reports and excerpts from speeches released by the media. A thorough search of articles published in journals and indexed in the Scielo database was carried out. From this search, 54 articles were found in different languages, of which 07 were selected and incorporated into the discussion because they dealt with the theme related to AVEA strategies and/or practices. As a result, this article displays a unique way of understanding and indicates possible paths for what would actually entail the adoption of remote teaching as the only horizon (as “universalization”) for education.
Published
2023-12-10
Section
ARTIGOS
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e) comprometem-se em informar sobre a originalidade do trabalho, garantindo à editora-chefe que a contribuição é original e inédita e que não está em processo de avaliação em outra(s) revista(s), quer seja no formato impresso ou no eletrônico;
f) autorizam à Revista Diálogos Interdisciplinares efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical com vistas a manter o padrão normativo da língua e apresentarem o padrão de publicação científica, respeitando, contudo, o estilo dos autores e que os originais não serão devolvidos aos autores;
g) declaram que o artigo não possui conflitos de interesse.
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