ATIVIDADES EXPERIMENTAIS INVESTIGATIVAS ELABORADAS PARA AULAS NO LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS.
Abstract
This research sought to reveal the conditions under which teaching practice occurs in Science laboratories (LC) using the plans for Investigative Experimental Activities (AEI) of three schools in the Municipal Education Network of Campo Grande-MS. This means understanding the elements that make up these teachers' plans and pointing out the knowledge built in initial training and throughout their career. The research presents a qualitative approach methodology, with an exploratory design. Data were collected through AEI lesson plans, analyzed using the Diagnosis of Elements of Science Teaching by Investigation tool. The results showed that P1, P3 and P5 managed to bring several aspects of AEI, the other plans suggested a practical class without the investigative teaching steps. We conclude that the analysis of the participants' plans brings the teachers' conceptions about AEI, however, we found that some do not approach important investigative elements or are not described, such as the problem to be solved, raising hypotheses and discussions.
Published
2024-12-01
Section
ARTIGOS
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