QUE PROFESSOR DE FÍSICA EXISTE EM CONTEXTOS UNIVERSITÁRIO E DE EFERVESCÊNCIA DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL?

Autores/as

  • Leandro Silva Moro Universidade do Estado de Minas Gerais, Unidade Ituiutaba

DOI:

https://doi.org/10.55028/gepfip.v3i19.24022

Resumen

Este relato de experiencia es un extracto de mi proceso formativo como docente-investigador-autor, cuya pregunta principal es el problema rector. Por lo tanto, su objetivo es reflexionar sobre la complejidad de mi existencia como docente de Física en contextos universitarios y la efervescencia de la Inteligencia Artificial (IA). Las reflexiones emprendidas provienen de mi formación académica y cultural: lecturas, participación en conferencias y cursos cortos; usos y apropiaciones de chatbots; demandas diarias en el aula; y diversos cambios en las experiencias. Esto determinó la metodología narrativa y cualitativa del relato. Por ahora, los resultados alcanzados indican la necesidad de buscar perspectivas problematizadoras y una reflexión continua, porque mi condición debe ser considerada en términos de capacidad técnica; la persona del docente-investigador-autor; la necesidad de transformación o adaptación; el pensamiento crítico; la creatividad; la ética; y la lógica estudiantil. Por lo tanto, esta forma de investigación, que profundiza en las experiencias, significados y sentidos que los individuos atribuyen a sus experiencias, destaca el surgimiento de muchas incógnitas: ¿Qué son las IA como fenómeno social y cultural? ¿Qué modelo(s) de docente o tutor desarrollará(n)? ¿Cómo podemos transformar las prácticas y los significados de la enseñanza de la Física en estos contextos?

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Publicado

2025-11-03

Número

Vol. 3 Núm. 19 (2025): Dossiê: Educação e Tecnologia em Perspectiva: Interfaces, Práticas e Desafios Contemporâneos.

Sección

RELATOS DE EXPERIÊNCIA

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