INCLUSÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO: EXPLORANDO PERSPECTIVAS EM THOMAS HEHIR

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.55028/gepfip.v3i19.24161

Resumen

Este estudo explora a importância da inclusão digital na educação, destacando a necessidade de garantir acesso equitativo a todos os alunos através de abordagens inovadoras. Foca nas teorias de Thomas Hehir , particularmente no “Universal Design for Learning” (UDL), no “Individualized Education Program” (IEP) e na “Differentiated Instruction”. O UDL promove flexibilidade na apresentação de informações, permitindo múltiplas formas de representação, ação e expressão para atender a diversos estilos de aprendizagem. O IEP oferece planos educacionais personalizados para alunos com necessidades especiais, enquanto a Instrução Diferenciada adapta conteúdos e métodos de ensino para diversas capacidades. O artigo analisa como essas abordagens se convergem para promover uma educação inclusiva, assegurando que o currículo seja acessível e responsivo às diferenças individuais. A implementação conjunta dessas práticas visa criar ambientes de aprendizagem mais inclusivos, onde a diversidade dos alunos é vista como um recurso valioso para o aprendizado coletivo.

Biografía del autor/a

  • Ivan Pereira Quintana, Universidade Federal do Rio Grande do Sul
    Formação em Filosofia e Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Mestrando em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul

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Publicado

2025-11-03

Número

Vol. 3 Núm. 19 (2025): Dossiê: Educação e Tecnologia em Perspectiva: Interfaces, Práticas e Desafios Contemporâneos.

Sección

ARTIGOS

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