A INTELIGÊNCIA EMOCIONAL E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.55028/5vk1dk74

Resumen

Este trabalho tem por objetivo propor estratégias de inteligência emocional (IE) que possam ser empregadas por professores na formação integral de estudantes do Ensino Médio, partindo da perspectiva de que a escola é um espaço propício para o desenvolvimento socioemocional. A pesquisa, de natureza qualitativa com abordagem fenomenológica, investigou como a gestão emocional docente pode influenciar o processo de ensino-aprendizagem em uma instituição pública no interior de Minas Gerais, Brasil. Para tanto, foram realizadas entrevistas, observações participativas e análise de conteúdo com professores, alunos e gestores. Os resultados indicaram que estratégias eficazes de regulação emocional podem melhorar significativamente as interações em sala de aula e o desempenho dos estudantes, naquele contexto. Portanto, conclui-se sugerindo a inclusão de formações voltadas à IE nos programas de desenvolvimento profissional docente.

Biografía del autor/a

  • Adriana do Socorro Campos de Lira, Universidad Federal de Pará

    Máster en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Federal de Pará (2018).

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Publicado

2026-09-21

Número

Vol. 2 Núm. 22 (2026): DOSSIÊ: INTERSECÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E INCLUSÃO: A URGÊNCIA DE “TRANSVER O MUNDO"

Sección

ARTIGOS

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