A CONTRIBUIÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS, NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL DAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS NA APRENDIZAGEM DO ALUNO CEGO
Resumen
Com objetivo de realizar estudos sobre a contribuição das novas tecnologias, no atendimento educacional das salas de recursos multifuncionais na aprendizagem do aluno cego e verificar como está sendo sua aprendizagem, mencionando a contribuição das novas tecnologias, no atendimento educacional, foi realizada essa pesquisa. A pesquisa foi feita em escolas do município, onde percebemos que os recursos tecnológicos permitem ao deficiente visual quebrar não só barreiras sociais, mas também barreiras geográficas e de tempo, permitindo-lhe interagir com o mundo através da internet. Concluímos que o deficiente visual tem a capacidade de aprender e as novas tecnologias reconhecem e favorecem seu aprendizado. Para a elaboração do presente artigo utilizamos os seguintes autores: Mazzotta (1982), Guimarães (2005), Jannuzzi (2006), Arantes (2006), Glat (2007), Dorneles (2007), entre outras leituras.
Citas
ARANTES, Valéria A. (org). MANTOAN, Maria T. Égler, PRIETO, Rosângela G. Inclusão escolar: pontos e contrapontos. São Paulo: Summus, 2006.
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DORNELES, Claunice M. A contribuição das novas tecnologias no processo de ensino e aprendizagem do deficiente visual. Campo Grande/MS: Ed. da UFMS, 2007.
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JANNUZZI, Gilberta de M. A educação do deficiente no Brasil: dos primórdios ao início do século XXI. 2. ed. Campinas/SP: Associados, 2006.
MANTOAN, Maria T. Égler, PRIETO, Rosângela G., ARANTES, Valéria A. (Org). Inclusão escolar: pontos e contrapontos. São Paulo: Summus, 2006.
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MAZZOTTA, Marcos J. da S. Fundamentos de Educação Especial. São Paulo: Livraria Pioneira Editora, 1982.
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