v. 12 n. 29 (2019): Perspectivas da Educação Matemática

• Expediente e Editorial

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História Oral e Educação Matemática

• História Oral e Educação Matemática: práticas de pesquisas

  Ivete Maria Baraldi, Diogo Franco Rios

  292-300

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• Uma leitura: os estudos do Simpósio Temático “História Oral e Educação Matemática” do Encontro Nacional de História Oral

  Antonio Vicente Marafioti Garnica

  301-312

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• História Oral para a produção de narrativas sobre uma proposta educacional pública paulista nos anos de 1960

  Maria Eliza Furquim Pereira Nakamura

  313-333

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• Uma História da Formação de Professores (de Matemática) em Cuiabá e Barra do Garças – MT

  Bruna Camila Both, Eliete Grasiela Both, Ivete Maria Baraldi

  334-351

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• Histórias de Vida e Formação de Professores que Ensinam Matemática: aspectos da formação em nível de Magistério no interior de São Paulo

  Marinéia dos Santos Silva, Heloisa da Silva

  352-369

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• O que dizem os Tradutores Intérpretes de Libras sobre a relação com os professores de Matemática

  Nádia dos Santos Gonçalves Porto, Diogo Franco Rios

  370-384

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• Leituras de Histórias de Vida de Professores de Matemática no Pibid

  Mirian Maria Andrade, Línlya Sachs

  385-401

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• Quem conduz a narração é o ouvido: mobilizações da História Oral na Educação Matemática

  Maria Ednéia Martins Salandim, Karina Aparecida da Silva

  402-412

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• O que pode uma pesquisa em Educação Matemática que faz ecoar as narrativas que produz?

  Endrika Leal Soares, Vivian Nantes Muniz Franco, Luzia Aparecida de Souza

  413-426

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Artigos (fluxo contínuo)

• A matemática no ensino presencial com mediação tecnológica: perspectivas de professores de uma comunidade rural do interior do Amazonas

  Maria de Nazaré Leal Nogueira, Leandro de Oliveira Souza

  427-447

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• As transformações geométricas sob o olhar de um aluno com o Transtorno do Espectro Autista

  Gioconda Guadalupe Cristales Flôres, Carmen Vieira Mathias, Maria Cecília Pereira Santarosa

  448-466

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