A pós-graduação stricto sensu na área da Educação e do Ensino no estado do Amazonas:

possibilidades formativas para professores de Ciências e Matemática

Authors

DOI:

https://doi.org/10.46312/sf174z70

Keywords:

Formação Continuada, Professores de Ciências e Matemática, Amazonas

Abstract

This article aims to characterize the stricto sensu graduate programs in the area of ​​Education and Teaching in the state of Amazonas, aiming to elucidate the possibilities of continuous training for Science and Mathematics teachers who work in the region. The study is the result of a qualitative research approach and descriptive design, and uses documentary research to identify the configurations and specificities of the existing programs in the geographic context of the state. The data obtained were analyzed through Content Analysis, through which the following categories emerged: a) Program Profile, b) Area of ​​Concentration and Lines of Research, c) Curricular Structure and d) Impact on Society. The results indicate the existence of ten graduate programs in the area of ​​Education and Teaching, which promote continuous training focused on the didactic-pedagogical aspects of the teaching profession and the educational demands of the state of Amazonas.

Author Biography

  • Carmem Lucia Artioli Rolim, Universidade Federal do Tocantins

    Licenciada em Ciências e Matemática, Especialista em Informática e Sistemas de Informação pela Universidade de Sorocaba, Mestre em Educação pela Uniso e Doutora em Educação pela Unimep com estágio Pós-Doutoral em Educação pela UEPA. Trabalhou como Professora efetiva no Ensino Fundamental e Médio pelo Estado de São Paulo (1991 - 2003), docente da Universidade de Sorocaba (2002 - 2009), aprovada como Supervisora de Ensino do Estado de São Paulo (2008). Atualmente é professora associada na Universidade Federal do Tocantins, leciona e orienta no curso de pedagogia, no mestrado em educação na linha de pesquisa: currículo, formação de professores e saberes docentes e no doutorado em Educação na Amazônia (Rede Educanorte). Participa da Red Iberoamericana de Docentes IBERTIC (OEI), Editora Associada da Revista Brasileira de Educação Especial (RBEE - Scielo) e associada a ANPED (Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação) - GT Educação Especial. Coordena o grupo de pesquisa Formação de Professores: Fundamentos e Metodologias de Ensino (FORPROF). Pesquisa sobre a Educação Matemática, principalmente, em hospitais e escolas.

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Published

2026-09-11

Issue

Vol. 19 No. 55 (2026): Volume 19, número 55 – 2026

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Artigos (fluxo contínuo)

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Copyright (c) 2026 Perspectivas da Educação Matemática

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How to Cite

CHAVES MEIRELES, Evelym; ARTIOLI ROLIM, Carmem Lucia. A pós-graduação stricto sensu na área da Educação e do Ensino no estado do Amazonas:: possibilidades formativas para professores de Ciências e Matemática. Perspectivas da Educação Matemática, [S. l.], v. 19, n. 55, 2026. DOI: 10.46312/sf174z70. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/22643. Acesso em: 22 sep. 2026.