Modelo dos Campos Semânticos no Ensino via Resolução de Problemas: Possibilidades para Formação de Professores
Abstract
This paper is an excerpt from the first author's master's dissertation in which she developed an activity with students on the calculation of the area of the triangle via Problem Solving under the Approach of the Semantic Fields Model. Through the clippings of the developed activity, we seek to highlight how the notions enunciated within the activity can contribute to the continuing education of teachers who teach mathematics, that is, the notions enunciated and identified in the written records of the students exemplify the Semantic Fields Model in the practice of mathematics. classroom, in order to generate a better understanding of the Model for teachers in training when put into practice.
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