Research Groups in Mathematics Education in Brazil
Historical Notes, Predominant Areas and Research Lines
Abstract
We analyze the constitution of research groups in Mathematics Education in Brazil. The theoretical and methodological contributions are linked to the specific literature of Education, Mathematics Education, and descriptive survey research with a quanti-qualitative approach. The data source consulted was the Directory of Research Groups in Brazil from CNPq, and a total of 569 research groups were validated using some specific search commands. The variables analyzed were the Great Areas, Areas, and lines of research. The results indicated that the groups present fully or partially research lines linked to Mathematics Education and are mainly located in the Great Areas Humanities/Education and Exact and Earth Sciences/Mathematics; they aggregate, on average, four research lines, being the most interesting ones Teaching and Learning, Teacher Training and Technologies. Finally, we emphasize a research agenda that can privilege future studies around our investigative
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