Grupos de/con Investigación en Educación Matemática en Brasil
Apuntes Históricos, Áreas Predominantes y Líneas de Investigación
Resumen
Analizamos la constitución de grupos de/con investigación en Educación Matemática en Brasil. Los aportes teórico-metodológicos están vinculados a la literatura específica sobre Educación, Educación Matemática y la investigación de tipo encuesta descriptiva con enfoque cuantitativo-cualitativo. La fuente de datos consultada fue el Directorio de Grupos de Investigación del CNPq en Brasil, con un total de 569 grupos de investigación validados mediante algunos comandos de búsqueda específicos. Las variables analizadas fueron las Áreas Mayores, Áreas y líneas de investigación. Los resultados mostraron que los grupos presentan total o parcialmente líneas de investigación vinculadas a la Educación Matemática y se ubican principalmente en las Grandes Áreas/Áreas Ciencias Humanas/Educación y Ciencias Exactas y de la Tierra/Matemáticas; agregan, en promedio, cuatro líneas de investigación, siendo las más interesantes Enseñanza y Aprendizaje, Formación del Profesorado y Tecnologías. Finalmente, destacamos una agenda de investigación que puede privilegiar futuros estudios en torno a nuestra región de investigación.
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