Base de Conocimiento para la Enseñanza de la Estadística para profesores que forman cursos de pregrado
Palabras clave:
Base de conocimientos para la enseñanza. Educación Estadística. Educación más alta. profesor de formación
Resumen
Este artículo presenta un análisis de la Base de Conocimiento para la Enseñanza de formadores de docentes de pregrado, licenciatura y bachillerato, para la enseñanza de los conceptos de Estadística Descriptiva. Discute cómo esta Base está configurada en las Instituciones de Educación Superior en Paraná. Los presupuestos teóricos que sustentan la investigación que dio origen a este trabajo son sustentados por Grossman (1990) y Shulman (1986, 1987) sobre los conocimientos necesarios para la enseñanza. La investigación, con un enfoque cualitativo, involucró a ocho profesores con licenciatura en Matemáticas o Estadística. Para la recolección de datos se utilizó Representaciones de Contenido (CoRe), instrumento formado por ocho preguntas que contemplan el conocimiento definido como Base de Conocimiento para la Enseñanza. Los resultados presentados revelan la incidencia del conocimiento sobre el tema, el contexto y la evaluación y sus interrelaciones con el Conocimiento Pedagógico del Contenido (PCK), que se mostró central en la configuración de la Base de Conocimiento para la Estadística de la Enseñanza de los profesores investigados. Esta Base constituye un referente teórico relevante para los estudios sobre la formación y el desempeño profesional de los profesores que imparten Estadística en los cursos de pregrado y, en consecuencia, para los estudios e investigaciones en el área de la Educación Estadística dirigida a la Educación Superior.
Citas
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Publicado
2023-09-04
Cómo citar
BRANDALISE, M. ÂNGELA T.; SILVA, G. C. Base de Conocimiento para la Enseñanza de la Estadística para profesores que forman cursos de pregrado. Perspectivas da Educação Matemática, v. 16, n. 43, p. 1-20, 4 sep. 2023.
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