Meia-Noite em Paris, um filme para a história

Roberto Abdala Junior Abdala Junior

doi:10.46401/ardh.2024.v16.21647

Roberto Abdala Junior Abdala Junior Universidade Federal de Goiás (UFG), Brasil https://orcid.org/0000-0003-2866-7459

DOI: https://doi.org/10.46401/ardh.2024.v16.21647

Palavras-chave: História; Didática da História; análise fílmica

Resumo

O filme Meia noite em Paris oferece oportunidade ímpar para professores e pesquisadores da História refletirem sobre seu ofício. O artigo analisa a obra, sob as ferramentas da Didática da História, com o fim de apontar algumas das ações comuns empregadas na vida prática para representar o passado de que forma que ele é “deformado” por elas. Ao final da análise muitas questões fundamentais das práticas em sala de aula e fora dela, bem como as possibilidades do uso de filmes em pesquisas poderão ser tomadas de maneira instigante.

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Biografia do Autor

Roberto Abdala Junior Abdala Junior, Universidade Federal de Goiás (UFG), Brasil

Doutor em História pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG/2009). Graduado em História (2001), é mestre em Educação (2003) pela UFMG. Professor da Faculdade de História (FH) da Universidade Federal de Goiás (UFG), leciona na graduação em História e nos Programas de Pós-Graduação em História e em Performances Culturais (Faculdade de Ciências Sociais - FCS/UFG).

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/7014946989727038

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