Mesa 2: ESTUDOS HISTÓRICOS COMPARATIVOS DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: DESAFIOS METODOLÓGICOS

Autores

  • Neuza Bertoni Pinto

Resumo

Com o objetivo de discutir desafios metodológicos inerentes a um estudo histórico-comparativo de educação matemática, a presente comunicação foi organizada
em três segmentos. O primeiro analisa tendências nos modos de fazer história comparada em educação. Nesse primeiro segmento, são sublinhados recentes estudos
comparados no âmbito da história brasileira e portuguesa, levados a efeito em projetos de cooperação internacional coordenados por Antonio Nóvoa. Em seguida, analisa aspectos da história cruzada e sua potencialidade para os novos estudos históricos comparativos. Por último, discute atuais desafios metodológicos de uma história comparada da educação matemática que buscou compreender impactos do Movimento da Matemática Moderna ( MMM) na cultura escolar de escolas técnicas industriais do Brasil e de Portugal.

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Publicado

2022-01-03

Edição

n. 1 (2012): ANAIS DO ENAPHEM

Seção

Mesas redondas - submetidas

Licença

1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre


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Como Citar

PINTO, Neuza Bertoni. Mesa 2: ESTUDOS HISTÓRICOS COMPARATIVOS DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: DESAFIOS METODOLÓGICOS . Anais do ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática, [S. l.], n. 1, p. 1–14, 2022. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/ENAPHEM/article/view/15014. Acesso em: 2 fev. 2026.