n. 2 (2014): ANAIS DO ENAPHEM | Anais do ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática

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Publicado: 2018-05-08

Contracapa, Expediente, Sobre o ENAPHEM e Sumário

Contracapa, Expediente, Sobre o ENAPHEM e Sumário

1-4
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Apresentação e programação do evento

Antonio Vicente Marafioti Garnica, Wagner Rodrigues Valente

5-12
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Mesas redondas - submetidas

Índice de Mesas redondas submetidas

13-15
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(Não)Influências da Pós-Graduação na formação/atuação de professores de Licenciatura em Matemática do interior paulista nos anos 1960

Maria Ednéia Martins Salandim

16-22
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A Matemática Escolar nos Tempos da Ditadura Militar: modernização imposta ou consentida?

Elisabete Zardo Búrigo

23-31
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A Expansão do IMPA Durante o Regime Militar no Brasil

Diogo Franco Rios

32-42
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Indícios da Pedagogia Moderna nos saberes geométricos dos grupos escolares: práticas de construções com régua e compasso

Maria Célia Leme da Silva

43-52
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Uma busca pelos saberes geométricos a partir do exame de Programas para os Grupos Escolares em Sergipe (1911 -1935)

Ivanete Batista dos Santos

53-61
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Os Saberes Geométricos mais Significativos: uma análise dos programas primários de São Paulo (1890-1950)

Claudia Regina Boen Frizzarini

62-70
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Narrativas no Trabalho com História Oral

Luzia Aparecida de Souza

71-78
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Aproximações entre narrativa, história e ficção na pesquisa em História da Educação Matemática

Heloisa da Silva

79-88
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Raízes das Narrativas: possibilidades de contribuição para a história da Educação Matemática

Fernando Guedes Cury

89-97
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Hermenêutica de Profundidade: um contexto

Fábio Donizeti de Oliveira

98-103
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Uma Hermenêutica de Profundidade dos Ensaios sobre o ensino em geral, e sobre o de matemática em particular, de Lacroix

Mirian Maria Andrade

104-114
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Cadernos Escolares Como Formas Simbólicas: uma análise formal ou discursiva dos cadernos do Arquivo Pessoal Alda Lodi

Diogo Alves de Faria Reis

115-124
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Educação Inclusiva e Formação de Professores: algumas histórias na Educação Matemática

Ivete Maria Baraldi

125-135
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Da Educação Especial à Educação Inclusiva: aspectos de uma pesquisa sobre a formação de professores visando à educação matemática inclusiva

Fernanda Malinosky C. da Rosa, Ivete Maria Baraldi

136-145
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Educação Matemática Inclusiva e formação de professores: algumas manutenções e alterações nos últimos anos.

Ivete Maria Baraldi, Erica Aparecida Capasio Rosa

146-155
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Observações Preliminares sobre o Percurso Histórico da Licenciatura em Matemática da Universidade Federal Fluminense: da lógica matemática ao cálculo e à educação matemática inclusiva

Ana Maria M. R. Kaleff, Fernanda Malinosky C. da Rosa

156-165
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Os Anais da Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz: fonte de pesquisa

Arlete de Jesus Brito

166-171
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Atualidades Pedagógicas, Aula Maior e Edart: a divulgação de livros didáticos de matemática no Brasil

Maria Ângela Miorim

172-184
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Jornais e revistas como fontes privilegiadas na construção de um ato narrativo: investigando as práticas mobilizadoras de cultura aritmética que teriam sido realizadas na Escola Normal da Província do Rio de Janeiro 1868 a 1889

Kátia Sebastiana Carvalho dos Santos Farias

185-195
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Narrativas Autobiográficas e História da Educação Matemática na Formação de Professores a Distância

Maria Laura Magalhães Gomes

196-205
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O rádio e o ensino de Matemática: apontamentos sobre o Projeto Minerva e as múltiplas matemáticas articuladas

Thiago Pedro Pinto

206-215
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Mapear a Formação de Professores de Matemática no Brasil: uma proposta, alguns exercícios

Marcelo Bezerra de Morais, Antonio Vicente Marafioti Garnica

216-233
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Conectando Formação de Professores e Narrativas: uma história possível sobre a disciplina Política Educacional Brasileira no curso de Licenciatura em Matemática da Unesp/Rio Claro

Vinícius Sanches Tizzo

234-244
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Sessões Coordenadas

Índice de Sessões Coordenadas

245-253
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Exames de admissão ao ginásio, mudanças na avaliação escolar e programas de aritmética do primário em tempos de Escola Nova: o que nos mostram os documentos

Maria Cecilia Bueno Fischer

254-259
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A Matemática Elementar em Pelotas: cursos preparatórios e exames de admissão do Gymnasio Pelotense

Mélany dos Santos Mello, Diogo Franco Rios

260-270
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Os Exames de Admissão em uma Escola do Interior do Estado de Santa Catarina (1956-1960)

Deise Leandra Fontana, Roberto João Eissler

271-280
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A Era dos Testes e a Aritmética para o Ensino Primário: as mudanças na avaliação escolar em tempos da pedagogia científica

Nara Vilma Lima Pinheiro, Wagner Rodrigues Valente

281-291
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Análise de Alguns Programas de Aritmética para o Ensino Primário em Tempos de Escola Nova

Viviane Barros Maciel

292-303
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Comentários sobre uma sessão coordenada do II ENAPHEM

Ivanete Batista dos Santos

304-309
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A Aritmética Escolar nos Documentos Oficiais do Estado de Santa Catarina: os programas de ensino primário de 1928 e 1946

Thuysa Schlichting de Souza, David Antonio da Costa

310-320
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O Ensino por Professores Mulitares e Leigos a seus Filhos em Fernando de Noronha/Pe (1980-1986)

Liliane dos Santos Gutierre

321-331
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As Noções de Matemática no Ensino Pré-Primário Paranaense na Década de 1960

Reginaldo Rodrigues da Costa

332-348
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Desfiando a Boneca Emília, Tecendo a Aritmética: práticas no processo de ensino e aprendizagem de Matemática em uma das obras de Monteiro Lobato

Adriel Gonçalves Oliveira

349-360
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Histórias do Ensino de Matemática: entrelaçando compreensões

Déa Nunes Fernandes

361-371
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Geometria e Desenho nos Programas de Ensino dos Grupos Escolares Catarinenses

Thaline Thiesen Kuhn, Dra. Cláudia Regina Flores, Dra. Joseane Pinto de Arruda

372-382
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A disciplina de Matemática Comercial e Financeira e as legislações do ensino comercial: breve olhar para as quatro primeiras décadas do século XX

Sérgio Candido de Gouveia Neto

383-392
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A Geometria no Ensino Primário na Década de 1920-1930

Alexsandra Camara, Neuza Bertoni Pinto

393-404
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Um Estudo das Representações de Professores de Matemática Sobre Suas Práticas Pedagógicas em Cursos de EJA

Ana Rafaela Correia Ferreira, Maria Laura Magalhães Gomes

405-415
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Pesquisa-filosofia em Histórias da Educação Matemática

Cláudia Regina Flores

416-420
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Relações entre Prosopografia e Etnomatemática: o estudo de trajetórias no mapeamento de práticas de ensino e pesquisa

Caroline Mendes dos Passos, Denise Silva Vilela

421-433
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Math Wars: algumas traduções

Júlio Faria Corrêa

434-441
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Escola normal, ensino primário, formação de professores e impressos didáticos: reflexões para o campo de pesquisa

Bruno Alves Dassie

442-452
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Matemática na Escola Normal de Natal/RN (1896 – 1925): alguns fragmentos de história

Márcia Maria Alves de Assis, Iran Abreu Mendes

453-464
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Orientações Pedagógicas na Formação de Professores das Escolas Normais de Campo Grande-MS: um olhar sobre o manual Metodologia do Ensino Primário

Carlos Souza Pardim, Luzia Aparecida de Souza

465-475
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Ensinar a Ensinar Aritmética na Escola Renovada Mineira: inovação dentro da tradição

Diogo Alves de Faria Reis, Maria Laura Magalhães Gomes

476-486
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Uma História da Formação de Professores que Ensinam Matemática no Brasil

Flávia Cristina Gomes Flugge, Heloisa da Silva

487-497
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Formação de Professores e Matemática Escolar: histórias em diferentes tempos e espaços

Emerson Rolkouski

498-504
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Uma História da Matemática no Grupo Escolar Lauro Müller

Piersandra Simão dos Santos, Drª Cláudia Regina Flores

505-514
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Do Catedrático em Matemática Marechal Rondon à criação do curso de formação de professores de Matemática em Ji-Paraná: uma história local articulada à história global

Marlos Gomes de Albuquerque, José Luiz Magalhães de Freitas

515-525
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O Movimento Migratório e os Professores de Matemática em Mato Grosso (1960- 1980)

Bruna Camila Both, Ivete Maria Baraldi

526-534
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As Transformações na Estrutura do Curso de Licenciatura em Matemática do Campus de Cuiabá da UFMT: da fundação da universidade até os primeiros anos do Século XXI

Vinicius Machado Pereira dos Santos

535-544
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Quatro trabalhos, algumas possibilidades

Andréia Dalcin

545-553
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Os Materiais Didáticos Utilizados no Ensino Primário dos Saberes Elementares Matemáticos: uma análise aos documentos oficiais da década de 1930

Jéssica Cravo Santos

554-564
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A Pedagogia Moderna no Decreto de Leôncio de Carvalho e no Parecer/Projeto de Rui Barbosa: que aritmética ensinar na escola primária?

Marcus Aldenisson de Oliveira

565-576
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História da Educação Matemática em sala de aula: Avaliação a partir do discurso de Malba Tahan na Educação Básica

Leonardo Silva Costa

577-587
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Júlio César de Mello e Souza e a Educação Matemática

Enne Karol Venancio de Sousa, John A. Fossa

588-596
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Análise de trabalhos do II ENAPHEM

Mercedes Carvalho

597-603
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A Evolução Histórica da Educação Estatística e da sua Pesquisa no Brasil

Rodrigo Medeiros dos Santos

604-614
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O Ensino de Primeiro Ano Primário em Tempos de Escola Ativa: a Geometria nos programas brasileiros

Juliana Chiarini Balbino Fernandes, Rosimeire Aparecida Soares Borges

615-626
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Engenheiros e professores de matemática: o caso do ICMC USP São Carlos

Denise Silva Vilela, Esther P. de A. Prado

627-640
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História da Educação Matemática, Quatro Investigações, Um Olhar

Rosinéte Gaertner

641-647
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História do ensino de Matemática de um colégio técnico de Minas Gerais (1969-2006)

Kelly Maria de Campos Fornero Abreu de Lima Melillo, Maria Laura Magalhães Gomes

648-658
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O Papel das Entrevistas na Construção de uma História da Formação de Professores de Matemática em Mato Grosso do Sul

Carla Regina Mariano da Silva, Antonio Vicente Marafioti Garnica

659-671
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Vestígios do Ensino de Matemática em um Grupo Escolar Capixaba

Ana Cláudia Pezzin, Moysés Gonçalves Siqueira Filho

672-682
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A Modernização do Ensino da Matemática no Colégio Taylor Egídio (1950-1969)

Malú Rosa Brito Gomes, Claudinei de Camargo Sant’Ana

683-692
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Fontes, Métodos e Perspectivas: pesquisas em História da Educação Matemática

Luzia Aparecida de Souza

693-702
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Aspectos Teóricos Metodológicos Analisados em Duas Teses de Doutorado

Adriana de Bortoli, Patricia Correia de Souza Menandro

703-711
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A pesquisa em Educação Matemática no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMG: um panorama temático das dissertações e teses defendidas

Flávia Aparecida Britto, Maria Laura Magalhães Gomes

712-722
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Departamento de Matemática da Universidade de Brasília (UNB): narrativas da sua origem

Mônica Menezes de Souza, Aparecida Rodrigues Silva Duarte

723-733
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II Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática

Moysés Gonçalves Siqueira Filho

734-737
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As Cercanias da Década de 1980: a implantação da Proposta Curricular de Matemática na cidade de Bauru (SP)

Juliana Aparecida Rissardi Finato, Ivete Maria Baraldi

738-749
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O Processo de Implantação da Disciplina História da Educação Matemática no Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Juliana Teixeira Dornelos Alves, Liliane dos Santos Gutierre

750-762
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História da Matemática como Recurso Pedagógico: uma análise hermenêutica

Ana Jimena Lemes Pérez, Virgínia Cardia Cardoso

763-774
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Sessão Coordenada: alguns comentários

Lucia Maria Aversa Villela

775-776
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A formação de professores e/nas práticas de mentoria: um olhar sobre uma instituição privada em Campo Grande/MS nas décadas de 1980 e 1990

Viviane Ramos Gomes Gaspar, Luzia Aparecida de Souza

777-787
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A Escola de Formação Permanente do Magistério de Sobral – ESFAPEM: formação e prática docente em matemática das professoras deste município.

Miguel Jocélio Alves da Silva

788-798
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Práticas mobilizadoras de cultura aritmética na formação de professores da Escola Normal da Província do Rio de Janeiro (1868-1889): ouvindo espectros imperiais

Kátia Sebastiana Carvalho dos Santos Farias

799-809
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Regulamento de 1890 e Provas de Concurso para Professores do Ensino Primário no Estado de Sergipe

Heloísa Helena Silva, Wilma Fernandes Rocha

810-819
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Mapas, Panoramas e Cenários: versões sobre a formação de professores de matemática

Fábio Donizeti de Oliveira

820-827
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Formação de Professores de Matemática na Região Norte de Minas Gerais (1960- 1990): um olhar sobre Montes Claros

Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida, Maria Laura Magalhães Gomes

828-838
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Panorama Histórico sobre a Educação Matemática e a Formação de Professores que Ensinam Matemática em Mato Grosso

Dra. Andréia Dalcin, Dra. Rute da Cunha, Ms. Vinícius Machado Pereira dos Santos

839-849
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Histórias da Formação de Professores de Matemática: um possível cenário de pesquisa na região de São João del-Rei, MG

Paulo Henrique Apipe Avelar de Paiva, Maria Laura Magalhães Gomes

850-860
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Comentário a Trabalhos de uma Sessão Coordenada no II ENAPHEM

Circe Mary Silva da Silva

861-867
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A História da Sociedade Brasileira de Educação Matemática no Rio Grande do Norte

João Cláudio Rocha de Souza, Liliane dos Santos Gutierre

868-874
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EPAEM: elo de integração dos grupos de Educação Matemática no Pará

Miguel Chaquiam

875-886
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Uma Análise da História da Matemática apresentada nos Planos de Aulas para o Ensino Fundamental no “Espaço da Aula” do Portal do Professor (MEC)

Rosana Rodrigues da Silva

887-897
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Minas Gerais - O Ensino de Geometria e a Formação de Professores Primários no Período entre 1890 e 1930

Silvia de Castro de Barros, Maria Cristina Araújo de Oliveira

898-908
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Quatro casos e cada caso é um caso: uma leitura de pesquisas em História da Educação Matemática

Mirian Maria Andrade

909-917
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A Revista Lilaváti (1957) De Malba Tahan: buscando situações de aprendizagem acerca da história da matemática como recurso didático

Cristiane Coppe de Oliveira

918-928
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O processo de constituição da disciplina Matemática do Colégio no período 1943 – 1961

Francisco de Oliveira Filho

929-939
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Elementos de Geometria de Clairaut: uma análise a partir da Hermenêutica de Profundidade

Fernando Guedes Cury, Larissa Cristina Alves

940-949
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Jogos de Cenas a partir de Mapas Espectrais-Gramaticais

Márcia Maria Bento Marim

950-960
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II ENAPHEM: Sessão Coordenada, alguns comentários

Miguel Chaquiam

961-971
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Cades: seus textos e seus contextos na história da educação matemática

Ivete Maria Baraldi, Rosinéte Gaertner

972-981
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Como Ensinar a Tabuada? Um Estudo dos Textos de Francisco Antunes em Revistas Pedagógicas

Dirce Lurdes Pires Rodrigues

982-991
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Comentários a trabalhos da Sessão Coordenada

Fernando Guedes Cury

992-998
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O Método Mútuo e as Orientações para o Ensino de Desenho Linear: um estudo introdutório sobre as implicações para escola primária na Bahia republicana

Márcio Oliveira D’Esquivel, Claudinei de Camargo Sant’Ana

999-1009
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Instrução Pública do Paraná de 1901 a 1930: as leis educacionais e as recomendações de utilização do método de ensino intuitivo

Antonio Flavio Claras, Iara da Silva França, Mariliza Simonete Portela

1010-1020
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Comentários da Sessão Coordenada

David Antonio da Costa

1021-1027
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Grupos de História da Educação Matemática do Brasil: genealogias e coletivo de pensamento

Iran Abreu Mendes, Carlos Aldemir Farias da Silva

1028-1039
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Histórias da Formação de Professores que Ensinam Matemática apresentadas no VII CBHE e no XI ENEM em 2013

Neuza Bertoni Pinto

1040-1051
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Documentos do Departamento de Matemática da Universidade de Brasília – 1º semeste de 1962: o que nos contam os Registros de avaliação

Mônica Menezes de Souza, Maria Terezinha Jesus Gaspar, Carmyra Oliveira Batista, Edilene Simões Costa, Rosália Policarpo Fagundes de Carvalho

1052-1060
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Sobre Iniciativas para a Formação de Professores de Matemática: Aproximações e Distanciamentos sobre Três Trabalhos e Contextos Espaço-temporais Brasileiros

Heloisa da Silva

1061-1067
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Fragmentos de uma narrativa

Adriane Elisa Dombrowski

1068-1077
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Correntes de Pensamentos nos Módulos de Didática da Matemática: Formação de Professores Leigos no Projeto Logos II

Cristiane Talita Gromann de Gouveia

1078-1088
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O Manual “Como ensinar Matemática no Curso Ginasial”: uma compreensão acerca da(s) proposta(s) de formação de professores de Matemática do Ensino Secundário implementada(s) no sul de Mato Grosso Uno pela CADES

Marcos Henrique Silva Lopes, Luzia Aparecida de Souza

1089-1099
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Histórias de Formação de Professores de Matemática: diálogos entre a criação de cursos, a formação de professores e a constituição profissional.

Diogo Franco Rios

1100-1106
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Mapeamento das Monografias dos Formandos do Curso de Ciências da Educação, Opção Matemática, em Cabinda (Angola)

Inês Florinda Luís Buissa, Maria Laura Magalhães Gomes

1107-1116
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Um mapeamento de Licenciaturas em Matemática no Brasil nos anos 1960: revista Documenta como fonte.

Letícia Nogueira Gomes, Maria Ednéia Martins Salandim

1117-1123
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A Matemática do Ensino Secundário na Região Sudoeste da Bahia: a prática de professores (1960-1980)

Tatiana Silva Santos Soares, Irani Parolin Santana, Claudinei de Camargo Sant’Ana

1124-1130
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A Formação de Professores que Ensinam Matemática: episódios brasileiros de 1960 a 1990

Virgínia Cardia Cardoso

1131-1139
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Formação de Professores de Matemática no Médio Araguaia – MT nas décadas de 1980-1990

Williane Barreto Moreira, Ivete Maria Baraldi

1140-1145
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A Presença de Zoltan Dienes em Porto Alegre nos Anos 1970

Andréia Dalcin, Sara Regina da Silva

1146-1157
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Memórias da Licenciatura Curta Parcelada de Ciências no Mato Grosso do Sul: vários olhares.

Kátia Guerchi Gonzales

1158-1169
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Relação Entre a Prática do Ensino da Álgebra na Cidade de Vitória da Conquista e a Modernização do Ensino de Matemática (1960-1970)

Eliana Almeida Reis Rocha, Claudinei de Camargo Sant’Ana

1170-1177
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Reflexões sobre três pesquisas e o uso de fontes em história da educação matemática

Flávia dos Santos Soares

1178-1185
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Dom Ireneu Penna: intelectual, monge, professor e educador matemático

Bruno Alves Dassie, Letícia Maria Ferreira da Costa

1186-1196
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A Contribuição de Achille Bassi como Gestor da Matemática no Brasil

Aline Leme da Silva

1197-1207
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Analise histórica comparativa do relato de uma professora alagoana sobre sua formação docente e o ensino de matemática no primário durante o século XX

Miriam Correia da Silva, Mercedes Carvalho

1208-1213
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Sessões coordenadas, lançamentos de livros, participantes do II ENAPHEM e alguns registros fotográficos

Sessões Coordenadas (Parte 2)

498-1213
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Lançamentos de livros, participantes do II ENAPHEM e alguns registros fotográficos

1214-1283
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