LA CONCEPCIÓN DE JUEGOS PARA LA BASE CURRICULAR COMÚN NACIONAL

CONSIDERACIONES DESDE LA TEORÍA HISTÓRICO-CULTURAL

  • Jorge Henrique de Lima Monteiro Universidade Estadual de Maringá - UEM/PR
  • Carlos Henrique Ferreira Magalhães
DOI: https://doi.org/10.55028/gd.v7i01.18081
Palabras clave: Plan de estudios, Educación Física, Teoría Histórico-Cultural

Resumen

La Base Curricular Común Nacional (BNCC) (BRASIL, 2018) fue elaborada en 2017 como documento guía para la enseñanza de la Educación Básica en todo Brasil. Por lo tanto, en este estudio, se investigó el diseño de juegos en la unidad temática juegos y juegos en el componente curricular de Educación Física en el BNCC (BRASIL, 2018). Con base en el referencial teórico-metodológico de la teoría histórico-cultural, identificamos una descontextualización histórica y epistemológica del juego cuando objetivado en el documento de la BNCC (BRASIL, 2018), eligiendo referencias escasas para su práctica escolar y contribuyendo al desconocimiento de la labor educativa de los docentes.

Publicado
2023-03-23
Cómo citar
de Lima Monteiro, J. H., & Ferreira Magalhães, C. H. (2023). LA CONCEPCIÓN DE JUEGOS PARA LA BASE CURRICULAR COMÚN NACIONAL. Revista GESTO-Debate, 23(01-30). https://doi.org/10.55028/gd.v7i01.18081
Número
Vol. 23 Núm. 01-30 (2023): 2023 - Fluxo Contínuo
Sección
Artigos