Leitura de Tabela de Distribuição de Frequência por Estudantes do 6° Ano

DOI: https://doi.org/10.46312/pem.v14i36.13066
Palavras-chave: Letramento Estatístico, Tabela, Tratamento da Informação

Resumo

O presente artigo tem por objetivo analisar as respostas de atividades realizadas por estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental com vistas a identificar o nível de leitura de tabelas. A pesquisa é de abordagem qualitativa, realizada com estudantes da escola pública e foi analisada uma questão com dois itens. Em um item foi solicitado ao estudante a continuação do preenchimento de uma tabela enquanto no outro item foi requerida a leitura da tabela do item anterior. Analisamos as resoluções de 314 estudantes. Teoricamente, nos aportamos no componente cognitivo proposto para o Letramento Estatístico (GAL, 2002) e nos níveis de leitura de tabela de Wainer (1995). Os resultados indicam que 57,51% dos estudantes envolvidos na pesquisa, não conseguem alcançar o Nível Elementar de leitura de tabelas.

Biografia do Autor

Luana Cerqueira de Almeida, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (2014). Mestrado em Educação Matemática pela Universidade Estadual de Santa Cruz (2017). É doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). É membro do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática, Estatística e em Ciências - GPEMEC. Atualmente, membro da diretoria da Sociedade Brasileira de Educação Matemática, Regional Bahia, SBEM-BA (2019-2022). Atua na área de formação de professores. E-mail: luanacqra@gmail.com. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6858-627X.

Heloisa Carvalho Alves, Universidade Estadual de Santa Cruz

Licencianda em Matemática pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) e membro do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática Estatística e Ciências (GPEMEC) desde agosto de 2018. E-mail: hcalves.lma@uesc.br. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7813-0206.

Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana, Universidade Estadual de Santa Cruz

Possui graduação em Ciências Matemática pela Federação das Escolas Superiores de Ilhéus e Itabuna (1991), mestrado em Matemática pela Universidade Federal da Bahia (2001), doutorado em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2010). Pós-doutorado em Didática da Matemática pela Universidade de Lisboa (2017). Atualmente é professora titular da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, processos de ensino em matemática, processos de aprendizagem, educação estatística. Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM) da UESC e professora Colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores (PPG ECFP) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Líder do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática, Estatística e em Ciências (GPEMEC) e Coordenadora Geral da Rede Educação Matemática Nordeste (REM-NE). E-mail: eurivalda@hotmail.com. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6156-1205.

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Publicado
2021-12-17
Como Citar
ALMEIDA, L. C. DE; ALVES, H. C.; SANTANA, E. R. DOS S. Leitura de Tabela de Distribuição de Frequência por Estudantes do 6° Ano. Perspectivas da Educação Matemática, v. 14, n. 36, p. 1-19, 17 dez. 2021.
Edição
v. 14 n. 36 (2021): Perspectivas da Educação Matemática
Seção
Artigos (fluxo contínuo)

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