v. 17 n. 45 (2024): Perspectivas da Educação Matemática - Volume 17, número 45 – 2024

Artigos (fluxo contínuo)

• A Construção do Conceito de Número no Ensino Fundamental: Uma Pesquisa Bibliográfica

  Antoniel Neves Cruz, Flaviana dos Santos Silva, Marlubia Correa de Paula

  1-20

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• Discalculia e Atividade Colaborativa na Formação de Professores: considerações a partir de um levantamento bibliográfico

  Eliane Quincozes Porto, Luis Sebastião Barbosa Bemme, Silvia Maria Aguiar Isaia

  1-16

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• O Pensamento Computacional na Matemática do Ensino Médio: Uma Análise de Livros Didáticos

  Janaina Teixeira Leão Perceval, Maria Arlita da Silveira Soares, Leugim Corteze Romio, Vaneza De Carli Tibulo

  1-21

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• Esquemas Utilizados Por Professores Na Construção De Gráficos Estatísticos

  Reilan Bomfim da Silva, Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana

  1-24

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• Educação Financeira e Livros Didáticos de Matemática um olhar para pesquisas brasileiras

  Brena Cristina Sturion, Andrei Luís Berres Hartmann, Lucas Carato Mazzi

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• Cinema, Internet, Racismo e Mercado Financeiro: das denúncias coloniais à héxis política pela educação matemática

  Maurício Rosa, Arthur B. Powell

  1-25

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• Errar para aprender Fração: Revisão Sistemática da Literatura

  Lázaro Manoel Veloso, Evanilson Landim

  1-23

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• Modelagem na Educação Matemática: Aproximações com Educação Matemática de Higginson e os Paradigmas Emergentes e da Complexidade

  Dionísio Burak, Samuel Francisco Huf, Laynara dos Reis Santos Zontini, Marcio André Martins

  1-20

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• Em Busca Da Superação De Defasagens De Aprendizagem Durante A Atividade De Ensino De Matemática

  Debora da Conceição Ferreira, Wellington Pereira das Virgens

  1-21

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• Prática Pedagógica Declarada por Professores de Matemática

  Luana Cerqueira de Almeida, Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana, Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão

  1-19

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• Expediente e Editorial - Volume 17, número 45 – 2024

  1-8

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