A desistência de tornar-se professor(a) de matemática: questões simbólicas, sociais, culturais e econômicas

Luzia de Fatima Barbosa Fernandes; Priscila Adriana  de Paula e Silva

doi:10.46312/pem.v16i41.16761

Luzia de Fatima Barbosa Fernandes UFTM https://orcid.org/0000-0001-7931-4886
Priscila Adriana de Paula e Silva https://orcid.org/0009-0000-2683-348X

DOI: https://doi.org/10.46312/pem.v16i41.16761

Palavras-chave: Abandono da Graduação., Licenciatura em Matemática., Capital Cultural, Habitus

Resumo

Este trabalho teve como objetivo investigar os motivos que levaram os estudantes do curso de
Licenciatura em Matemática de uma Universidade Federal Mineira a abandonar a presente graduação.
Metodologicamente, esta pesquisa é de natureza qualitativa, configurada na análise do material
empírico que foi obtido por meio de questionário e de entrevista. O público para a pesquisa foram os
discentes que desistiram do curso no período de 2009 até 2020. Analiticamente, utilizamos a
socioanálise de Pierre Bourdieu, a fim de compreender os fatores simbólicos, sociais, culturais e
econômicos que levaram esses discentes a desistirem do curso, considerando, por exemplo, a trajetória
escolar de cada um deles. A partir da análise sociológica realizada, observamos que os resultados
apontam para a desistência do ensino superior, especificamente o curso de Licenciatura, como um
problema de origem social imbricado por fatores simbólicos.

Referências

BONAMINO, Alicia; ALVES, Fátima; FRANCO, Creso. Os efeitos das diferentes formas de capital no desempenho escolar: um estudo à luz de Bourdieu e de Coleman. Revista Brasileira de Educação. 2010. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbedu/a/GbzRVcsL7L6PVNx3mxtdFkQ/abstract/?lang=pt. Acesso em: 25 nov. 2021.

BOURDIEU, Pierre. Campo de poder, campo intelectual. Buenos Aires: Folios, 1983.

BOURDIEU, Pierre. Espaço social e espaço simbólico. In: BOURDIEU, Pierre. Razões práticas – sobre a teoria da ação, p. 13-28. Tradução Mariza Corrêa. São Paulo: Papirus, 1996.

BOURDIEU, Pierre. A escola conservadora: as desigualdades frente à escola e à cultura. In: NOGUEIRA, M. A.; CATANI, A (org.). Escritos de educação. 9. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, p. 39-64, 2007a.

BOURDIEU, Pierre. Os três estados do capital cultural. In: NOGUEIRA, M. A.; CATANI, A (org.). Escritos de educação. 9. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, p. 71-79, 2007b.

BOURDIEU, Pierre. A miséria do mundo. 17. ed.- Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.

BOURDIEU, Pierre. Homo Academicus. 2. ed. Florianópolis: Ed da UFSC, 2013.

BOURDIEU, Pierre; PASSERON, Jean Claude. A Reprodução. Elementos para uma teoria do sistema de ensino. Universidade Federal do Pará. 3. ed. 1992. Disponível em: https://www.academia.edu/23478968/A_Reprodu%C3%A7%C3%A3o_Elementos_para_uma_Teoria_do_Sistema_de_Ensino_BORDIEU_Pierre_PASSERON. Acesso em: 25 nov. 2021.

DIEHL, Astor Antônio. Pesquisa em ciências sociais aplicadas: métodos e técnicas. São Paulo: Prentice Hall, 2004.

FIORENTINI, D.; LORENZATO, S. Investigação em Educação Matemática: percursos teóricos e metodológicos. Campinas: Autores Associados, 2007. (Coleção Formação do Professor).

LAVILLE, Christian e DIONNE, Jean. A construção do saber: manual de metodologia de pesquisa em ciências humanas. Belo Horizonte (MG): UFMG, 1999.

NÓVOA, António. Formação de professores e profissão docente. Sistema Integrado de Bibliotecas: Universidade de Lisboa. 1992. Disponível em: https://repositorio.ul.pt/handle/10451/4758. Acesso em: 27 nov. 2021.

SCARLATTO, Elaine Cristina; SILVA, Marilda da. Brilhos que cegam: o capital cultural institucionalizado. Repositório Institucional da UNESP. 2011. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/handle/11449/139980. Acesso em: 19 nov. 2021.

SILVA, Eloisa Arruda; ABREU, Sandra Elaine Aires de. A desvalorização da profissão docente no Brasil. Repositório Institucional: Universidade Evangélica de Goiás. 2020. Disponível em: http://repositorio.aee.edu.br/handle/aee/11268. Acesso em: 27 nov. 2021.

VARGAS, Hustana Maria. Sem perder a majestade: “profissões imperiais” no Brasil. Estudos de Sociologia, v. 15, n. 28, 2010. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/estudos/article/view/2553. Acesso em: 27 nov. 2021.

VILELA, Denise Silva; SOUZA NETO, João Alves. Práticas de avaliação e capital simbólico da matemática: o caso da OBMEP. Rematec, v. 7, n. 11, p. 65-84, 2012. Disponível em: https://scholar.google.com.br/citations?view_op=view_citation&hl=pt BR&user=ya6JtcMAAAAJ&citation_for_view=ya6JtcMAAAAJ:4JMBOYKVnBMC. Acesso em: 25 nov. 2021.