v. 8 n. 16 (2015): Perspectivas da Educação Matemática (PEM)

Artigos (fluxo contínuo)

• Uma Proposta de Ensino de Matemática Financeira: opiniões dos alunos da Educação de Jovens e Adultos

  Rita Maria Cargnin, Eleni Bisognin

  • P. 1-19

• A Constituição da Identidade do Professor de Matemática no Olhar do Paradigma da Complexidade

  Lênio Fernandes Levy

  • P. 20-40

• As Pesquisas Sobre a Licenciatura em Matemática na Universidade Aberta do Brasil

  Helber Almeida, Marcelo de Carvalho Borba

  • P. 41-60

• Análise da Prática Docente em Matemática à Luz da Teoria das Representações Sociais

  Elisangela Bastos de Melo Espíndola, Licia Souza Leão Maia

  • P 61-79

• Quem Foram os Professores de Matemática de Nossos Professores de Matemática? Uma abordagem histórica sobre a formação de professores em Goiás

  Rafaela Silva Rabelo, José Pedro Machado Ribeiro

  • P. 80-98

• A Integração das Tecnologias Digitais ao Ensino de Matemática: desafio constante no cotidiano escolar do professor

  Nielce Meneguelo Lobo da Costa, Maria Elisabette Brisola Brito Prado

  • P. 99-120

• Limites de Estudantes do 1º Ano do Ensino Médio na Resolução de Atividade de Potenciação

  Walter Aparecido Borges, Maria Helena Palma de Oliveira, Marlene Alves Dias

  • P. 121-139

• Integração Escola-Universidade como Atividade de Formação Continuada de Professores na Perspectiva Histórico-Cultural

  Neusa Maria Marques de Souza, Manoel Oriosvaldo de Moura

  • P. 140-165

Editorial

• Editorial

  • P. VI-VII

• Expediente e Sumário

  • P. I-III

• Avaliadores (2014)

  • P IV-V