Training of Teachers who Teach Mathematics
Production of Educational Products in an Institutional Project (2022-2024)
DOI:
https://doi.org/10.46312/7ctb1k72Keywords:
Mathematical Practices. Teacher Training. Teaching and Learning. Educational Product. Life Forms.Abstract
This text aims to present the results of the Institutional Project “Practices for Mobilizing Mathematical Cultures in Different Forms of Life”, developed by a research group linked to a higher education institution. This group is made up of university and basic education professors, as well as undergraduate and graduate students, focusing on lines of research aimed at training Mathematics teachers. Through action research, didactic engineering and deconstructionist therapy, used as research methodologies, the aim was to develop scientific and/or technological research, as well as to produce teaching materials configured as educational products, aimed at higher education and other teaching modalities. These materials were applied in the context of the pedagogical residency, understanding Mathematics as a human practice, endowed with meanings in the daily use of activities, conceived as language games, in the wittgensteinian sense
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