Modelagem no Ensino de Matemática: primeiros relatos de um estudo de caso com estudantes cegos
DOI:
https://doi.org/10.46312/pem.v13i31.6064Keywords:
Deficiência Visual. Educação Matemática, Modelagem Matemática, Materiais Didáticos.Abstract
Basic Education welcomes students with special educational needs without often being prepared for it. In this sense, research is needed that can contribute to the methodological and didactic panorama in the classroom. We chose to approach math teaching with the blind student. We chose as a guiding question the identification of the potentialities of Mathematical Modeling, in Mathematics Education, with this student. Specifically, we have developed and discussed a pedagogical practice, mediated by Modeling, and assessed the potential of the used didactic material. In general, we have obtained elements for a reflection, in which the construction of knowledge was effectively perceived in a dynamic, collaborative and interdisciplinary way.
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