Vol. 8 Núm. 17 (2015): Perspectivas da Educação Matemática (PEM)

Artigos (fluxo contínuo)

• Medidas de Tendência Central e o Ensino Exploratório de Estatística

  Everton José Goldoni Estevam, Márcia Cristina Costa Trindade Cyrino, Hélia Oliveira

  • 166-191 (Portugués)
  • PDF (Portugués)

• Como Ensinar Matemática no Curso Primário? Uma questão de conteúdos e métodos, 1890-1930

  Wagner Rodrigues Valente

  • 192-207 (Portugués)
  • PDF (Portugués)

• Metodologias Alternativas e suas Vicissitudes: ensino de matemática para engenharias

  Tânia Cristina Baptista Cabral

  • 208-245 (Portugués)

• Análise de Dificuldades em Cálculo: uma discussão em um Ambiente Virtual de Aprendizagem

  Thaisa Jacintho Müller, Helena Noronha Cury, José Valdeni de Lima

  • 246-264 (Portugués)
  • PDF (Portugués)

• Contribuições para o Desenvolvimento do Pensamento Algébrico

  Angela Marta Pereira das Dores Savioli, Keila Tatiana Boni

  • 265-285 (Portugués)
  • PDF (Portugués)

• Critérios para seleção de temas de interesse para o Currículo de Matemática do Ensino Médio

  Clarissa de Assis Olgin, Claudia Lisete Oliveira Groenwald

  • 286-307 (Portugués)

• Pressupostos para Formação de Professores de Matemática em um Curso via WEB

  Sérgio Carrazedo Dantas

  • 308-331 (Portugués)

• Conhecimentos e Crenças que Emergem na Prática de um Professor de Matemática do Ensino Médio em suas Interações com um Livro Didático

  Cristiano da Silva dos Anjos, Shirlei Paschoalin Furoni, Marcio Antonio da Silva

  • 332-353 (Portugués)
  • PDF (Portugués)

Editorial

• Editorial

  • iv-vii (Portugués)

• Expediente e Sumário

  • i-iii (Portugués)