Avaliando a usabilidade de um jogo digital para o ensino de probabilidade por professores dos anos iniciais do ensino fundamental

Ailton Paulo de Oliveira Júnior; Nilceia

doi:10.46312/pem.v16i43.17836

Ailton Paulo de Oliveira Júnior Universidade Federal do Triângulo Mineiro https://orcid.org/0000-0002-2721-7192
Nilceia Universidade Federal do ABC https://orcid.org/0000-0001-8745-0781

DOI: https://doi.org/10.46312/pem.v16i43.17836

Palabras clave: Juego Pedagógico Digital. Enseñanza de la probabilidad. Primeros Años de la Escuela Primaria. usabilidad

Resumen

El objetivo de este trabajo fue evaluar las impresiones sobre el juego digital “Probabilidad en Acción”, en su usabilidad, es decir, los atributos de calidad en el contexto computacional que evalúa la facilidad de uso de la interfaz del juego, de docentes de nivel inicial. años de Fundamentos de la Enseñanza que enseñan matemáticas que participaron en un curso de extensión relacionado con la enseñanza de la probabilidad. Esta evaluación se basó en la aplicación del modelo MEEGA+ en sus cuatro subdimensiones: estética; capacidad de aprendizaje; operabilidad; y accesibilidad. El estudio indicó que el prototipo del juego digital, según este grupo de docentes, presenta características que atienden las perspectivas del educador en el aula, o sea, que se presentan aspectos positivos relacionados con la interfaz del juego digital, permitiendo una una interacción agradable y satisfactoria con el usuario y que posea atributos que faciliten su operación y control, así como los relacionados con que los usuarios aprendan a jugarlo con facilidad y rapidez.

Biografía del autor/a

Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Possui graduação em Ciências Estatísticas pela Escola Nacional de Ciências Estatísticas (1988), Licenciatura em Matemática pela Universidade Católica de Brasília (2005), Mestrado em Pesquisa Operacional pelo Instituto Militar de Engenharia (1991), Doutorado em Educação (Didática, Práticas Escolares e Técnicas de Ensino) pela Universidade de São Paulo (2003) e Pós-Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2009). Atualmente é professor associado do curso de Licenciatura em Matemática do Centro de Matemática, Computação e Cognição e do Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática da Universidade federal do ABC - UFABC. É coordenador do Grupo de Estudos em Educação Estatística e Matemática - GEEM, certificado junto ao CNPq tendo como prioridade a discussão e o estudo de questões relativas à Educação Estatística e Matemática desde os anos iniciais do Ensino Fundamental até o Ensino Superior. O foco dos trabalhos relaciona-se com as concepções e atitudes de professores e alunos em relação ao ensino de Probabilidade, Estatística e Matemática, Resolução de Problemas, Modelagem Matemática, jogos pedagógicos, tecnologias digitais contribuindo para o ensino e a história do ensino de Estatística.

Nilceia, Universidade Federal do ABC

Estudiante de doctorado del programa de posgrado en Enseñanza e Historia de las Ciencias y las Matemáticas de la Universidad Federal del ABC ? UFABC. Tiene una maestría del mismo programa y Universidad y una especialización en Ciencia y Tecnología de la misma Universidad. Especialista en Educación Recreativa y Educación Infantil, ambas por la Faculdade de Educação São Luís Jaboticabal - FESL. Graduada en Pedagogía por la Faculdade de Conchas/SP y en Matemáticas por la Universidade Anhanguera de São Paulo - UNIAN. Tiene título completo en Piano por el Conservatório Musical Heitor Villa Lobos/SP y curso técnico con título específico en Enseñanza - CEFAM. Como estudiante de doctorado, investiga el desarrollo de habilidades y destrezas relacionadas con las nociones básicas de probabilidad en los primeros años de la escuela primaria. En cuanto a la actividad profesional, ya ha desarrollado varios trabajos en el área musical, como docente y músico, y en el área de la Educación como docente (Educación Infantil y primeros años de la Enseñanza Primaria) y auxiliar pedagógico de un proyecto centrado en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Actualmente trabaja con Educación Infantil.

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Evaluación de la usabilidad de un juego digital para la enseñanza de la probabilidad por parte de docentes de los primeros años de la escuela primaria

Resumen

Biografía del autor/a

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