Perspectivas da Educação Matemática

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Vol 17 No 45 (2024): Perspectivas da Educação Matemática - Volume 17, número 45 – 2024

Published: 2024-05-01

Expediente e Editorial - Volume 17, número 45 – 2024

1-8
- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v17i45.21102

A The Construction of the Number Concept in Elementary Education: A Bibliographical Research

Antoniel Neves Cruz, Flaviana dos Santos Silva, Marlubia Correa de Paula

1-20
- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v17i45.19220
Discalculia e Atividade Colaborativa na Formação de Professores: considerações a partir de um levantamento bibliográfico

Eliane Quincozes Porto

1-16
- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v17i45.17546
Computational Thinking in High School Mathematics: A Textbooks Analysis

Janaina Teixeira Leão Perceval, Maria Arlita da Silveira Soares, Leugim Corteze Romio, Vaneza De Carli Tibulo

1-21
- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v17i45.19297
Schemes Used By Teachers In The Construction Of Statistical Graphs

Reilan Bomfim da Silva, Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana

1-24
- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v17i45.18151
Educação Financeira e Livros Didáticos de Matemática um olhar para pesquisas brasileiras

Brena Cristina Sturion, Andrei Luís Berres Hartmann, Lucas Carato Mazzi

21
- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v17i45.19020
Cinema, Internet, Racismo e Mercado Financeiro: das denúncias coloniais à héxis política pela educação matemática

Maurício Rosa, Arthur B. Powell

1-25
- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v17i45.19354
Learning Fraction through Mistakes: A Systematic Literature Review

Lázaro Manoel Veloso, Evanilson Landim

1-23
- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v17i45.18738
Modeling in Mathematics Education: Approaches to Higginson's Mathematics Education and the Emerging and Complexity Paradigms

Dionísio Burak, Samuel Francisco Huf, Laynara dos Reis Santos Zontini, Marcio André Martins

1-20
- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v17i45.19548
In Search of Overcoming Learning Gaps During Mathematics Teaching Activities

Debora da Conceição Ferreira, Wellington Pereira das Virgens

1-21
- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v17i45.19589
Pedagogical Practice Declared by Mathematics Teachers

Luana Cerqueira de Almeida, Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana, Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão

1-19
- PDF (Português (Brasil))
DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v17i45.19217

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