Tareas matemáticas de investigación de Alta Demanda Cognitiva
Palabras clave:
Educación Matemática. Formación del profesorado. Tareas matemáticas. Demanda cognitiva. Tareas de investigación.
Resumen
Este artículo presenta algunos resultados de una investigación sobre la formación docente para situaciones de enseñanza, que involucran prácticas profesionales como interpretar, anticipar y decidir. Se presentan ejemplos de tareas investigativas en Matemáticas con el objetivo de interpretar con los profesores cómo observar tareas matemáticas, planificar la enseñanza, mirar la propia enseñanza e interpretar el pensamiento matemático de los estudiantes para justificar nuevas líneas de acción. Estos ejemplos son prácticas básicas desarrolladas por el Grupo de Estudios Curriculares (GECEM) y se basan en el reconocimiento e interpretación de la demanda cognitiva de las tareas, la anticipación de las respuestas de los estudiantes y la decisión de nuevos cursos de acción basados en la interpretación de las respuestas de los estudiantes y los eventos del aula. Los resultados indican que los docentes de educación inicial y continua necesitan resolver las tareas, reflexionando sobre sus posibilidades didácticas como medio para desarrollar competencias profesionales que mejoren la práctica docente.Citas
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Publicado
2023-05-18
Cómo citar
HOMA, A. I. R.; GROENWALD, C. L. O.; LLINARES, S. C. Tareas matemáticas de investigación de Alta Demanda Cognitiva. Perspectivas da Educação Matemática, v. 16, n. 42, p. 1-22, 18 may 2023.
Sección
Tarefas Matemáticas e a Aprendizagem Profissional Docente na Formação Inicial e
Derechos de autor 2023 Perspectivas da Educação Matemática
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