Expediente e Editorial - Volume 15, número 39 – 2022

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• Viviane Cristina Almada de Oliveira , Patrícia Rosana Linardi, João Ricardo Viola dos Santos, Desconstruindo Tabus na Formação Matemática de Professores de Matemática , Perspectivas da Educação Matemática: v. 14 n. 35 (2021): Perspectivas da Educação Matemática
• Edson Pereira Barbosa, Quando Matemática da Rua e Matemática da Escola se Encontram na Formação de Professores , Perspectivas da Educação Matemática: v. 15 n. 39 (2022): Edição Especial: Formação de Professores e o Modelo dos Campos Semânticos: interlocuções possíveis
• Patrícia Rosana Linardi, Sandra da Silva Germani, Maria Nizete de Azevdo, Os Modos de Organização do Ensino de Matemática de uma Escola dos Anos Iniciais , Perspectivas da Educação Matemática: v. 15 n. 39 (2022): Edição Especial: Formação de Professores e o Modelo dos Campos Semânticos: interlocuções possíveis
• Edson Pereira Barbosa, Tomada de Decisão como Categoria do Cotidiano: uma experiência de contextualização , Perspectivas da Educação Matemática: v. 11 n. 25 (2018): Perspectivas da Educação Matemática
• Walter Luís Moura Silva, Rejane Siqueira Julio, Viviane Cristina Almada de Oliveira, Ser professor de Matemática" no âmbito de uma Licenciatura em Matemática , Perspectivas da Educação Matemática: v. 15 n. 39 (2022): Edição Especial: Formação de Professores e o Modelo dos Campos Semânticos: interlocuções possíveis