A História da Educação Matemática e a História das Instituições de Ensino

Autores

  • Rildo Pinheiro do Nascimento Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul
  • Edilene Simões Costa dos Santos UFMS

Resumo

Este texto apresenta uma reflexão sobre a História da Educação Matemática e a História das Instituições de Ensino. Para isso nos apoiamos principalmente em alguns trabalhos de Wagner Rodrigues Valente e nos conceitos teóricos cunhados por Michel de Certeau, Roger Chartier e Dominique Julia. Inicialmente buscamos destacar, qual é o entendimento que se tem sobre História da Educação Matemática e uma das suas finalidades. Em seguida, fizemos uma breve reflexão sobre a importância da história das instituições de ensino, tendo em vista a capacidade que essas instituições possuem de produzir uma cultura escolar. Assim, nesse contexto, as instituições de ensino surgem como um vasto campo sobre o qual a História da Educação Matemática tem desenvolvido muitas das suas pesquisas.

Biografia do Autor

  • Rildo Pinheiro do Nascimento, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

    Professor da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul e Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Brasil. Email: rildopn@outlook.com.

  • Edilene Simões Costa dos Santos, UFMS

    Professora da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Brasil. Email: edilenesc@gmail.com.

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Publicado

2020-10-24

Edição

n. 5 (2020): Anais ENAPHEM

Seção

Sessões Coordenadas

Licença

1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre


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Como Citar

NASCIMENTO, Rildo Pinheiro do; SIMÕES COSTA DOS SANTOS, Edilene. A História da Educação Matemática e a História das Instituições de Ensino. Anais do ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática, [S. l.], n. 5, p. 1–5, 2020. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/ENAPHEM/article/view/10892. Acesso em: 31 jan. 2026.

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