DIMENSÕES INVESTIGATIVAS E FORMATIVAS DA PESQUISA BIOGRÁFICA EM EDUCAÇÃO: APONTAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS

Resumo

O artigo tem como objetivo discutir, em uma perspectiva teórico-metodológica, as dimensões investigativas e formativas da Pesquisa Biográfica em Educação. Como procedimentos metodológicos, realizou-se uma revisão de literatura, tendo como fontes autores e obras que tratam dos pressupostos epistemológicos das pesquisas educacionais que utilizam fontes baseadas na memória, subjetividade e experiência dos sujeitos, bem como a análise de memoriais de formação produzidos como parte das atividades avaliativas da aprendizagem em disciplinas ministradas pela autora nos cursos de Pedagogia e Pós-Graduação em Educação (Faed – UFMS). Como resultados, aponta-se que as escolhas terminológicas não uma mera escolha de sinônimos, mas um exercício de delimitação dos focos analíticos e das matrizes de sentido utilizadas pelas/os pesquisadoras/es. A análise possibilitou observar a materialidade da biografização como uma hermenêutica da experiência e clínica política. Conclui-se, a partir dos resultados, que a narrativa se afirma como possibilidade concreta de ação formativa e resistência docente.