Editorial

• Editorial

  • vii-x

• Expediente e Sumário

  • i-v
• Avaliadores Ad hoc 2015

  • vi

Artigos (fluxo contínuo)

• Currículos de Matemática no Estado do Paraná nos anos de 1970

  Silvana Matucheski, Carlos Roberto Vianna

  • 1-21
• Didática da Matemática e Domesticação da Escola

  Filipe Santos Fernandes

  • 22-38
• Por uma Antropologia da Educação Matemática

  Marisa Rosâni Abreu da Silveira, Thais Cunegatto

  • 39-55
• Um Exame de Prescrições sobre Saberes Elementares Aritméticos para o Ensino Primário Sergipano (1890-1944)

  Wilma Fernandes Rocha, Ivanete Batista dos Santos

  • 56-74
• Algumas Percepções de Matemática e de Ensino de Matemática Apresentadas por Professores que Atuam na Educação Básica

  Lucas Ferreira Gomes, Eliane Maria de Oliveira Araman

  • 75-97
• O Número Racional nas Questões do Exame Nacional do Ensino Médio: um convite à exploração dos subconstrutos na escola

  João Paulo Godoy, Maria de Fátima Barreto

  • 98-123
• Os Conteúdos Matemáticos e as Realidades dos Alunos Camponeses: que articulações são realizadas pelos professores que atuam em escolas do campo?

  Aldinete Silvino de Lima, Iranete Maria da Silva Lima

  • 124-141
• Polarização Empírico-formal no Ensino de Geometria: uma contribuição histórico-reflexiva à educação geométrica da criança

  Júlio César Augusto do Valle

  • 142-161
• Pibid como “Terceiro Espaço” na Formação de Professores de Matemática no Brasil

  Marcio Urel Rodrigues, Rosana Giareta Sguerra Miskulin, Luciano Duarte Silva, Nilton Cezar Ferreira

  • 162-183
• Análise e Organização de Currículos de Matemática sob a perspectiva do Enfoque Ontossemiótico

  Luísa Silva Andrade, Carmen Teresa Kaiber

  • 184-203
• Complexidade, Educação Bimodal e Educação Matemática: um Diálogo Inicial

  Suely Scherer

  • 204-216