Vol. 9 Núm. 19 (2016): Perspectivas da Educação Matemática (PEM)

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Publicado: 2016-08-04

Artigos (fluxo contínuo)

Currículos de Matemática no Estado do Paraná nos anos de 1970

Silvana Matucheski, Carlos Roberto Vianna
- 1-21 (Portugués)
Didática da Matemática e Domesticação da Escola

Filipe Santos Fernandes
- 22-38 (Portugués)
Por uma Antropologia da Educação Matemática

Marisa Rosâni Abreu da Silveira, Thais Cunegatto
- 39-55 (Portugués)
Um Exame de Prescrições sobre Saberes Elementares Aritméticos para o Ensino Primário Sergipano (1890-1944)

Wilma Fernandes Rocha, Ivanete Batista dos Santos
- 56-74 (Portugués)
Algumas Percepções de Matemática e de Ensino de Matemática Apresentadas por Professores que Atuam na Educação Básica

Lucas Ferreira Gomes, Eliane Maria de Oliveira Araman
- 75-97 (Portugués)
O Número Racional nas Questões do Exame Nacional do Ensino Médio: um convite à exploração dos subconstrutos na escola

João Paulo Godoy, Maria de Fátima Barreto
- 98-123 (Portugués)
Os Conteúdos Matemáticos e as Realidades dos Alunos Camponeses: que articulações são realizadas pelos professores que atuam em escolas do campo?

Aldinete Silvino de Lima, Iranete Maria da Silva Lima
- 124-141 (Portugués)
Polarização Empírico-formal no Ensino de Geometria: uma contribuição histórico-reflexiva à educação geométrica da criança

Júlio César Augusto do Valle
- 142-161 (Portugués)
Pibid como “Terceiro Espaço” na Formação de Professores de Matemática no Brasil

Marcio Urel Rodrigues, Rosana Giareta Sguerra Miskulin, Luciano Duarte Silva, Nilton Cezar Ferreira
- 162-183 (Portugués)
Análise e Organização de Currículos de Matemática sob a perspectiva do Enfoque Ontossemiótico

Luísa Silva Andrade, Carmen Teresa Kaiber
- 184-203 (Portugués)
Complexidade, Educação Bimodal e Educação Matemática: um Diálogo Inicial

Suely Scherer
- 204-216 (Portugués)

Editorial

Editorial
- vii-x (Portugués)