A Atuação Docente e Possíveis Articulações entre Potência e o Corpo-Professor (de Matemática)
Abstract
This text is based on a doctoral research in Mathematics Education and aims to present investigation’s results on the Mathematics teacher's body in Basic Education and its relation to the concept of will to power, inspired by Nietzsche. These reflections are based on five narratives of Mathematics teachers who work or have worked in the Municipal Network of Campo Grande/MS, produced using the assumptions of Oral History Methodology. The proposed connections here involve some of the uses and abuses of the Basic Education Development Index (IDEB); the construction of the idealization of the profession and the school space, and how this can operate either in the construction of a diseased way of life in the school environment or in the production of values for a teacher's body.
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